设计论文模板

❶ 论文设计格式

一、论文(设计)组成
本科毕业论文(设计)(以下简称为毕业论文)由封面、成绩评定表、内容摘要、关键词、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢等十部分组成。毕业论文装订按以下顺序进行：封面、成绩评定表、中文内容摘要、英文内容摘要、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢。(每位学生定稿论文，按统一要求装订1份)。
二、排版与字体
毕业论文的文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。字迹必须清楚，忌用异体字、复合字及一切不规范的简化字。除非必要，不要使用繁体字。毕业论文文字、标点必须符合出版要求。正文标题为小二号粗黑体;正文内第一级标题用三号粗黑体，居中上下空一行;第二级标题用小三号黑体，靠左空两个字符，上下空一行;第三级标题用四号黑体，靠左空两个字符，不空行;正文用小四号宋体，行距为固定值20磅;图题及图中文字原则上用五号宋体。
中文“内容摘要”标题四字用三号粗黑体，其正文用四号宋体。英文内容摘要即“Abstract”标题词用三号Times New Roman字体加粗，其正文用Times New Roman四号。中英文摘要正文均以空两格格式开始行文。中文的“关键词”和英文的“Key words”分别用黑体四号和Times New Roman四号，并加粗左对齐。正文分别用四号宋体和四号Times New Roman。中文“内容摘要”正文要求300个汉字以内。英文内容摘要(“Abstract”)正文要求300个英文词左右。
注释和参考文献标题用粗三号，居中上下空一行。中文注释和参考文献正文用五号宋体。英文注释和参考文献正文用Times New Roman五号。
毕业论文中的英文均采用Times New Roman字体，其字体号与其相应的部分(注：正文、注释等)一致。注意文中代表变量的英文字母必须用斜体，其它用正体。微分号d、圆周率π、自然底数e、矩阵转置T均应为正体。
毕业论文格式的电子版为Word文件。
三、打印用纸要求
毕业论文采用国际标准A4型(210mm ╳ 297mm)打印纸或复印纸印制。
四、页面设置
毕业论文要求纵向打印，页边距的要求为：
上(T)：2.54cm;下(B)：2.54cm;左(L)：3cm;右(R)：2.2cm
五、封面格式与装订要求
毕业论文封面须注明：论文题目、院(系)、专业、学号、学生姓名、指导教师、提交日期。封面格式推荐用纸要求详见封面格式参见“附件二”。毕业论文的封面和封底用纸采用特殊A3规格180g/m2米黄色皮纹纸对折形成。成绩评定为“优秀”的毕业论文装订内页不得用金属材料包括订书钉，以便符合档案管理要求。毕业论文装订建议采用热压方法。
六、页眉、页脚和页码
页眉靠左的部分为：广东商学院**学院全称;靠右的部分为论文的题目。字体采用黑体小五号。页眉从正文开始至附录结束。
页脚需要设置页码。页码采用五号黑体，加粗居中放置，格式为：第1页。页码从正文(含注释、参考文献和附录)页开始标注。
七、内容摘要格式
内容摘要格式参见“附件四、五”。
八、目录格式
目录格式要求参见“附件六”。
九、注释
注释采用尾注的形式，正文排版字体为五号宋体。注释要求参见“附件七”。具体规范格式要求如下。
注释中文部分所采用的标准和规范是中华人民共和国新闻出版署于1999年2月1日试行文本，即《中国学术期刊(光盘版)技术规范》(CAJ-CDB/T1—1998)。英文注释部分建议采用哈佛规则。
根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种文献类型：
参考文献类型 专著 论文集 报纸
文章 期刊
文章 学位
论文 报告 标准 专利
文献类型标识 M C N J D R S P
对于专著、论文集中的析出文献，其文献型标识建议采用单字母“A”;对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。
注释按在正文中出现的先后次序列表于文后;表上以“注释”居中作为标识; 注释的序号左顶格,并用数字加方括号表示,如[1]、[2]、……,以与正文中的指示序号格式一致。参照IS0690及IS0690-2，每一注释条目的最后均以“.”结束。
各种注释条目的编排格式及示例如下：
(一)专著、论文集、学位论文、报告
规则：[序号] □(空一格，下同)主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码.
示例：(示例为五号宋体，下同)
[1] 刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.
[2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,`1994.
[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1993.
[4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.
(二)期刊文章
规则：[序号] □主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期):起止页码
示例：
[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998年,(3):167-173.
[6] 金显贺,王昌长,王忠东等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报(自然科学版),1993,33(4):62-67.
(三)论文集中的析出文献
规则：[序号] □主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.
示例：
[7] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用---中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安电子科技大学出版社,1996.486-471
(四)报纸文章
规则：[序号] □主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)
示例：
[8] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10)
(五)国际、国家标准
规则：[序号] □标准编号，标准名称[S].
示例：
[9] GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]
(六)专利
规则：[序号] □专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.
示例：
[10] 姜锡洲.一种温热外用药制备方案[P].中国专利:881056073,1989-07-26
(七)电子文献
规则：[序号] □主要责任者.文献题名.电子文献出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期.
示例：
[11] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
网址 Times New Roman 五号
(八)英文注释
英文注释方法建议采用哈佛规则(Harvard System)。以下示例仅限于期刊、报纸和书等三种标注注释的规则。
1.期刊或报纸
规则：[序号] □主要责任者(注：姓氏在前，名在后只注其名的第一个字母大写)，出版时间(注：以年为单位), “文献题名”,刊名(注：或报纸，斜体), 期(或出版日期)，起止页码。
示例:
[12]Dattner F, 1999, “Formidable, Reflective Capacity”, Management Today, September, pp.12.
[13]Cameron M, 2000, "Firms pay high price for e-mail overload", The Courier Mail, 15 January, pp.17.
2.著作
规则：[序号] □主要责任者(注：姓氏在前，名在后只注其名的第一个字母大写)，出版时间(注：以年为单位), 文献题名(版次)(注：斜体),出版者，出版地，起止页码。
十、参考文献
文后参考文献是在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。
(一)文后参考文献不编序号,仅在文末按其重要程度或参考的先后顺序排列。
(二)文后参考文献不注页码。
(三)文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同。如:
(四)除以上三点要求外，其它仍按注释格式要求处理。示例如下：
黄鹤，李仕明，兰永.论制度变迁的实质[J].经济社会体制改革，2001，(4).
黄卫华.制度变迁研究的层次[N].天津商学院学报，2003，(2).
十一、附录
附录在这里是指附在正文后面与正文有关的参考资料，包括调查问卷表、小组访谈的提纲、实验数据等资料。“附录”两字采用黑体三号加粗。其相关资料以附录形式出现，如附录一、附录二等。附录的正文建议用小四号宋体。附录的页码接续参考文献的页码。
十二、致谢
致谢主要是简述毕业论文(设计)作者完成本论文(设计)的体会，并对指导教师以及协助完成论文(设计)的有关人员表示谢意。“致谢”两字采用黑体三号加粗。致谢的正文建议用小四号宋体。致谢不编页码。
十三、档案号
毕业论文封面格式右上角的档案号图形，如下图所示。此图内的空白处为学校档案室根据档案管理要求填写，学生不必再填写内容。档案号图示中的“2006”为可变更的毕业届数，学生采用时可根据学生毕业时的年份进行修订。如，某学生毕业时间为2007年，则该数应修订为“2007”。
十三、本规定自2005年起执行，解释权属教务处。
附件二：
(斜体字均作为格式说明用)
本科毕业论文(设计)
一号黑体，居中
(题目)
小二号粗黑体，居中
院 (系)
专 业
学 号
学生姓名
指导教师
提交日期 年 月 日
广东商学院院徽顶左上角
封面封底纸采用的特殊A3规格180g/m2米黄色皮纹纸
论文统一用A4纸打印。边距 上 2.54cm，下 2.54cm，左 3cm，右 2.2cm。行距为固定值20磅。
附件三：
毕业论文(设计)成绩评定表
毕业论文(设计)指导教师评语及成绩
成绩 指导教师签名
年 月 日
毕业论文(设计)复评教师评语及成绩
成绩 复评教师签名
年 月 日
毕业论文(设计)答辩评语及成绩
成绩 答辩委员会主席签名
年 月
毕业论文(设计)总成绩(五级记分制) 院(系)负责人签名
年 月 日
以上内容均在一页，不标页码

❷ 论文的格式，标准格式

中英文摘要——目录——正文，正文一般包括：导言（研究背景，文献综述)——提出问题——分析问题——解决问题（对策建议）——参考文献——附录——致谢——学术成果。
一、 基本规范要求的内容
（一）毕业设计说明书（论文）的撰写规格为A4纸。
（二）毕业设计（论文）的文本结构规范
1、毕业设计（论文）任务书；
2、中、外文摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。中文摘要约300字左右，外文摘要不宜超过250个实词；关键词要符合学科分类，一般为2－4个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内；
3、 目录；
4、正文（理工等类）；包括选题背景、方案论证、过程（设计或实验）论述、结果分析、结论或总结。
（1） 选题背景：说明本课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。
（2）方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。
（3）过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
（4） 结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（5）结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
注：文科及其它学科，可根据学科特点，参照上述结构制定统一的正文结构规范。
5、致谢；
6、附录；包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的测试精度等。
7、参考文献。
（三）工作量要求：
1、 论文（设计说明书）字数不应少于2万字；
2、查阅文献15篇以上；阅读并翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字。
（四）文字要求：字体工整，字迹清楚，文字通顺，语言流畅，无错别字。
（五）图纸、图表要求：
1、图纸、图表布局合理，整洁，线条粗细均匀，标注规范，注释准确，使用工程字书写；
2、工程图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制；
3、 图表单位要统一为国际单位制（SI）。
（六）参考文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［ ］中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。
参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：
期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。
书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。
（七）其他：毕业设计（论文）封皮统一印制，其他资料：毕业设计（论文）任务书、评阅意见书、答辩委员会评语等，从网上下载填写完毕后打印，或从网上下载打印后用钢笔填写。
二、基本规范要求的执行
1、各院毕业设计（论文）领导小组，负责组织对本院学生毕业设计（论文）的基本规范内容进行审查。
2、毕业设计（论文）基本规范内容的审查在毕业答辩前完成，审查合格者经专业毕业设计领导小组组长（主任）签字后方可参加答辩。
3、对于在校外进行毕业设计（论文）的学生，其论文审查一律回校后进行。
4、论文经审查不合格者，应令其返工，直到达到要求才能参加答辩。
5、学生提交的应是经指导教师审阅过的并装订好的设计说明书或论文，否则答辩小组有权不予其答辩。

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❹ 论文模板

新课程理念与实践----整理 作者： 杨玉梅 (小学语文 黑龙江黑河北安小学语文二班 ) 评论数/浏览数： 0 / 1317 发表日期： 2011-11-05 19:05:32 第一部分 为了每一位学生的发展

一、课程理念是课程的灵魂

（一） 新课程与旧课程本质的区别是理念的不同

（二） 教师走进新课程最重要的是树立新的教育理念。新课程发展的核心是新课程理念的落实。

二、新课程发展的核心理念：为了每一位学生的发展

（一） 新课程的价值取向是人的发展

（二） “为了每一位学生的发展”内涵：课程要着眼于学生的发展；面向每一位学生；关注学生全面、和谐的发展。

三、发展的终极追求：走向全人教育

（一） 全人教育是新课程改革的基本价值取向（二）倡导全面、和谐发展的教育

第二部分 走向生活

基本理念之一 课程要面向学生的生活世界和社会实践

理念1 课程要面向学生，面向生活，面向社会

1、 面向学生，面向生活，意指课程的内容要贴近学生的生活实际，小学数学尤其要学习反映现实生活的内容。

2、 面向社会，使之课程内容要反映社会、科技的发展水平。

理念2 课程要成为学生生命历程的重要组成部分

1、面向儿童现实生活世界

2、面向儿童可能生活（可以定义为每个人所意味着去实现的生活）世界

理念3 课程学习要与社会实践紧密结合

行动策略：

一、从学生已有的生活经验和知识背景出发，挖掘数学因素

二、着眼于儿童未来的生活（向学生渗透数学思想；在学习的同时，感受生命的意义）

三、讲清只是在现实生活和社会中的作用

四、强调培养抽象概括能力核问题解决能力

五、引导学生经历数学问题的发现过程（算一算、猜一猜、用一用、做一做）

六、让学生在生活中做数学（从学生的生活实际中，引出数学问题；模拟生活实际活动，解决数学问题）

基本理念之二 教学活动必须尊重和学生已有的知识经验

理念1 学习的过程是自我构建、自我生成的过程

1、基于就知识的认知构建 2、基于经验的认知构建

理念2 学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源

理念3 教学要尊重学生独特的感受和理解

理念4 把新知识纳入原有的认知结构中去

行动策略：

一、从已有的知识和生活经验出发，让学生理解数学

二、提供向上攀登的“支架”

三、让学生掌握自由联想策略

四、给数学找个“原型”

五、把常识提炼为数学

第三部分 为了孩子美好的明天

基本理念之三 提倡自主、合作、探究的学习方式

理念1 自主学习的表现形式

1、学习目标自我确定 2、学习方法自我选择 3、学习过程自我调控 4、学习结果自我反馈

理念2 合作学习的有效性

1、合理分组（采用异质分组的原则）

2、规范操作（在全班交流中，没有小组长，只有中心发言人，每个人的机会是均等的；中心发言人的交流代表的是小组而不是个人；要给予足够的时间）

3、明确任务 4、形式整合 5、全班交流

6、教师的作用（规范行为、发现火花、排除障碍、引导深化）

理念3 探究学习的条件

1、要有探究的欲望 2、探究要有问题空间 3、要有充分的自主学习时间

4、要有多维互动的交流的空间

探究学习的基本特征：问题性、实践性、参与性、开放性

行动策略：

一、教给学生学习策略

二、运用问题训练单对学习过程和学习结果进行自我调节与自我反馈

三、规范合作学习的操作

四、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围

五、改革课堂教学组织形式

第四部分 参与是课程实施的核心

基本理念之四 让学生参与教学是课程实施的核心

理念1 学生参与数学，集中体现了现代课程理念：活动、民主、自由

1、活动是教学发生的基础

2、给每一个学生以平等

3、课堂是学生舒展灵性的空间

理念2 积极参与和有效参与缺一不可

1、积极参与是学生自主学习的前提（情绪饱满、交往频繁、参与面广）

2、有效参与是学生自主学习的保证（独立学习时间多、思维活跃起来、获得学习策略、表现机会充分、创新能力得到培养）

3、真正参与是积极参与和有效参与的和谐统一

理念3 参与式教学目标三维的交融性

1、积极参与侧重情感、态度维度

2、有效参与侧重知识与技能、过程与方法维度

3、参与中，三位融合的境界（知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三个方面常常是相辅相成，相互渗透的）

行动策略：

一、给每一个孩子以同样的表现机会

二、让孩子学得有兴趣（创设情境、趣味游戏）

三、把孩子们领进精彩的问题空间（循循善诱，以问引问；借助现代教育技术创设问题情境）

四、精心设计学生的活动（动手操作活动；数学实验；数学制作）

五、把时间和空间还给学生（教师要少讲、精讲；教师应引导、启发，指出思考的方向；给学生独立思考的时间；提出探究性问题，给学生思维的空间）

六、注重过程，注意体检

第五部分 让课堂教学充满创新活力

基本理念之五 新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力

理念1、一切着眼于培养学生的创新素质

1、自主的根本目的是张扬个性，个性是创新的前提

2、合作与探究有利于培养学生的创新精神与创新能力

理念2、营造一个充满“磁性”的课堂环境

1、还学生以自尊，把学生看成一个完整的人

2、还学生以自信，把学生看成一个发展中的人

3、尊重学生的差异，把学生看成一个独特的人

理念3、放飞思维与想象

1、同问题打开学生智慧的门

2、在放飞思想与想象中寻找创新

理念4、知识、能力、创新水乳交融

1、在感受和理解知识发生和发展的过程中培养创新

2、宁可少学一点知识，也要把创新凸显出来

3、知识、能力、创新三者统一于教学目标之中

行动策略：

一、确定创新性教学目标（找创新点；按教学目标理论要求对教学目标进行陈述）

二、建立民主的师生关系

三、创设情境，激发求知欲（重视每节课的导入环节；重视整节课中问题情境的创设）

四、鼓励学生提问

五、精新设计问题，突出开放性（条件开放、问题开放、策略开放、结论的开放）

六、留给学生思考的时间和空间

七、实施以“激励和激活思维为主要目的”的学习评价（“延时”评价、“多值”评价、“激励”评价）

第六部分 教师为了学

基本理念之六 教师是学习活动的组织者、引导者、参与者

理念1、教师是学习活动的组织者

1、组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源

2、组织学生营造教室中的积极心理氛围

3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的积极性

4、创设问题情境，把问题置于情境之中，激发学生积极地思维和操作

5、给学生提供合作交流的空间与时间

理念2、教师是学习活动的引导者

1、引导学生设计恰当的学习活动，激活进一步探究所需要的先前经验，实现课程资源价值的超水平发展

2、引导学生在自主探究与合作交流的过程中，真正理解和掌握知识的基本技能

3、教师要引导学生感受、体验数学

理念3、教师是学习活动的参与者

1、在观察、倾听和交流中成为学生学习活动的参与者

2、与学生一起分享感情与认识

3、与学生一起寻找真理

4、勇敢承认自己的过失、错误和不足

理念4、师生是“学习的主体”

行动策略：

一、创设问题情境，引发学生认知冲突

二、提供有利于合作交流，意义构建的环境（组队方法；组际交流；方案展览）

三、激发学生学习的兴趣（通过做游戏，激发学生学习的兴趣；设疑问难，激发兴趣；成功体验，稳定兴趣；巧设练习，增添学生的学习兴趣；直观教学）

四、帮助学生制定能够达成的教学目标

五、教师要学会观察和倾听（观察学生的表情；观察学生的行为；教师要倾听学生在课堂上的声音）

第七部分 实现课程与教学的整合

基本理念之七 教师是课程的创造者与开发者

理念1、教师要树立课程意识

1、要全面理解课程 2、关注课程目标

理念2、课程是一种教学事件，教学是一种课程开发

1、课程是由教学事件构成的一种生态系统

2、课程是一种体验和交流

3、教师和学生是课程的创造者与开发者

理念3、教师是用材料，而不是教材料

1、课程不等于教材，教材不等于课程，教材只是课程的一部分

2、教材不等于教学内容，教学内容大于教材

3、教材不是对每一个学生的具体情况都适应的

行动策略：

一、充分发挥教师的资源作用和教师的指导作用

二、精心设计问题情景（要在关键点设问；要在疑点上设问）

三、创造性运用教材（从学科课标出发；从学生实际出发；从具体的教学情境出发；从现有的教学资源出发）

四、让例题、习题的背景活起来

五、充分利用差异（尽量让学生表现与众不同的见解；合作学习小组要体现异质分组原则；结合学生的实际用教材）

第八部分 发展才是硬道理

基本理念之八 评价的本质功能在于促进发展

理念1、评价标准应该多维

多一把尺子就多一批好学生；学生的发展是多方面的；评价要关注学生的个性差异。

理念2、评价方法应多样化

1、注重形成性评价 2、注重质性评价，关注发展

理念3、评价主体应多元化

理念4、给学生创造成功的机会

理念5、突出对学生探究、创新和实践能力的评价

理念6、以学生的“学”评价教师的“教”

理念7、教师也是评价者

行动策略：

一、评价要体现教学目标的三维性（知识与技能、学习能力、个性与情感、知识与技能学习目标以数学标准为依据）

二、建立学生成长记录袋（成长记录袋的内容不可贪多求全，要有针对性；记录袋中资料的收集、整理必须在教师的指导下进行；学期结束时要求教师、学生认真总结反思记录袋中的资料）

三、测评要做到两个“三结合”（课堂测评、单元测评、期末测评相结合；测评要选择多样化的测评方式）

四、三方协商评价法（教师、学生、家长）

五、正确处理和公布分数结果

六、采取延缓评价的方式

七、以激励性评价为主，呵护孩子的自信心

八、注重评价过程中的反思与交流（鼓励教师自主的提交评价资料；鼓励教师提出教育教学过程中的困难和疑惑；要与教师进行充分沟通；要与教师一起提出改进建议，制定改进计划）

❺ 毕业论文格式+范文！

一般抄包括绪论（或前言）、论文主体、结论、参考文献、附录（必要时）等组成，绪论阐述选题的理论、实际意义及研究背景、研究现状、研究思路及研究方法、论文的整体结构安排等；论文主体是论文的核心部分，要求论点论据条理分明、逻辑严谨、语言精练；结论是对论文的归纳与总结，语言应简洁、准确、完整；凡论文引用、参考、借用他人成果，均须在参考文献中详细列出；附录是论文主体的补充说明，包括必要的图表、工程设计图纸、辅助性工具等。

❻ 求毕业论文的书写格式模板 急

一、文章结构形式
前置部分：论文标题 (段前: 一行，段后: 一行，黑体三号字加粗)居中，另起一行居中排列专业名称、学号、学生姓名、指导教师姓名、职称 (间隔三个汉字，中文宋体五号字)。
中文摘要(段前：0.5行居中)：内容200字左右 (宋体小五号字，行距：固定值16磅)。
关键字 (缩进两格，宋体小五号字加粗，其余不加粗)：3一5个词。
英文Abstract (段前：0.5行，字体：Times New Roman 10号加粗，居中) ：正文(字体Times New Roman 10号字，行距：固定值16磅)：应与中文摘要内容相同。
英文关键字 (缩进两格，字体：Arial 10 号字，段后：0.5)：应与中文内容相同。
正文部分 (宋体五号字，行距：最小值15磅)：
一、XXX（一级标题）（首行不空格， 黑体五号加粗, 段前0.5行，段后0.5行）
（一）…•…•（二级标题）（首行不空格，宋体五号加粗）
1. …•…•（三级标题）（首行空两格，宋体五号字加粗）
(1) -- --（首行空两格，宋体五号字不加粗）
(2) -- --（首行空两格，宋体五号字不加粗）
2. -- --
二、XXX (首行不空格)
（一）…•…•（首行不空格）
1. …•…•（首行空两格）
(1) -- --
(2) -- --
2. -- --
(1) -- --
(2) -. ....
参考文献(段前：0.5行，黑体五号加粗，居中)
文献内容（宋体小五号字，期刊格式为：作者姓名.论文题目[J]. 期刊名, 出版年，卷号(期号):页码. 参考书格式为：作者姓名.书名[M]. 出版地点, 出版社名称，出版日期：页码；网上内容格式为：作者姓名.文章题目.时间，网址.）
[1] 李赤枫, 王 俊, 李 克, 等. 自生Mg2Si颗粒增强Al基复合材料的组织细化[J]. 中国有色金属学报, 2004, 14(2): 233-237.
[2] 殷 声. 燃烧合成[M]. 北京: 冶金工业出版社, 2004: 25-44.
[3] 王文新.大象征收过路费. 2006.5.21, http://www.china.org.cn /film/84974.htm.
上述各项，除特殊要求的字号与字体外，宋体五号字，行距：最小值15磅。
二、行文要求
每篇文稿5000字左右，不超过四页A4纸，要言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、公式、程序要安排紧凑。
三、插图要求
图形大小合适、规范，图号清楚，中文标注(图题小五号字，加粗)。
四、打印要求
A4纸激光打印，文稿清晰；页边距：上2.5cm、下2cm、左2.2cm，右2.2cm,页眉页脚均为1.5cm。

❼ 浅析模板工程设计的论文

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按议论的性回质不同可答以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。

一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。