著名的结尾

❶ 名家名篇好开头好结尾各10篇

有人把写作当做感情宣泄，有人把写作当做观点交流，无论你抱着什么样的目的来从事写作，你的作品都应当是你心中的艺术品。一件好的艺术品，她不仅讲究作品的思想性，更要讲究作品的审美性，作品读后能给读者以美的感受和体验。要讲究作品的艺术性，就必须讲究作品的构思，在作品的开头，过渡，结尾等方面仔细斟酌，巧妙构思，使它达到高超的艺术造诣。
作品的结尾是一篇作品是否完美的收官之笔，在整篇作品的审美构想中占重要地位。结尾的艺术性强，能起到画龙点睛的作用，草草收尾则使整篇作品败絮裸露。我们不妨拿10篇世界名著来看那些文学大师们是如何结尾收笔的。
艾米莉勃朗特《呼啸山庄》
“ 我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前流连。望着飞蛾在石南丛和兰铃花中飞舞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁会想象得出，在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。”
墓碑前的驻足流连，神游遐思，既给整部作品画上一个圆满句号，又引发读者对故事未来的发展充满想象。文字的停止，并不意味着故事的结束，这样的结尾让作品余味悠长。
小仲马《茶花女》
我不是邪恶的鼓吹者，但不论我在什么地方，只要听到高尚的人不幸哀鸣，我都会为他应声呼吁。玛格丽特的故事是罕见的，但是如果它带有普遍性的话，似乎也就不必把它写出来了。
著名小说《茶花女》的结尾更是独特，作者跳出故事情节，对小说的主人公做了总结性评价，也挑明了自己的立场和观点，使小说从他人的故事升华为作者理性的宣战。
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫《父与子》
它们不只是向我们述说，冷漠的大自然有它伟大的安宁，它们还谈及永远的和解，和那无穷尽的生命。
这则结尾更是韵味悠长，读着读着让你遐思远方，神游生命的历程，思考人生的真谛与自然的本质。从父与子的故事，走向对自然和生命的思考，启迪人们要学会从表象深入本质。
歌德《浮士德》
万象皆俄顷，无非是映影。事凡不充分，至此始发生。事凡无可名，至此始果行。永恒的女性，引我们飞升。
歌德在《浮士德》的结尾，则是借助于作品把自己的世界观、人生观渗透其中，向人们宣讲了这个世界的本质奥秘，要求人们对世界的万事万物要有一个正确认知。
罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》
孩子，你究竟是谁？孩子回答说;我是即将来到的日子。
孩子是未来，孩子是希望。孩子是父母生命的延续，是未来生命的接班人。罗曼·罗兰就是本着这样一种思想，用孩子的回答结束了整部小说。遐思无限，余味悠长，让读者的神思无限膨胀起来。

❷ 很多著名的小说都是以悲剧结尾，作者这样写的目的是什么

悲剧永远是最震撼的！你可以天天看周星驰的戏剧，天天发笑，但笑过之后，留下的却微乎其微，只能寄望下次观看，下次发笑。但像《美丽的人生》，也许你看一遍就不忍心再看，但却可能一辈子都铭记于心！这，就是戏剧和悲剧的差别！

欧•亨利式结尾就是在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。

❸ 著名散文开头结尾20例（有书名 作者名）

1.藏地密码.1（一部关于西藏的网络全书式小说）
作者：何马著
出版社：重庆出版社 出版时间：2008-4-1
著作作家，人大代表，阿来鼎力推荐。全世界都在抢这部小说的版权。2008年红透半边天的神秘长篇巨著！世界上迄今为止...
定价：￥24.80
2.张爱玲文集（新版共六册）
作者：张爱玲 著
出版社： 出版时间：2006-12-1
《郁金香》，收入张爱玲在二十世纪五○年代以后创作的十三篇中短篇小说。其中小说《郁金香》首度出版；《色.戒》李安即将上...
定价：￥168.00
3.至死不渝（<山楂树之...
作者：艾米 著
出版社：群言出版社
出版时间：2008-10-1
定价：￥29.80
4.山楂树之恋（精装）
作者：艾米 著
出版社：江苏文艺出版社
出版时间：2008-10-1
定价：￥25.00
5.《猎头局中局》
作者：萧东楼著
出版社：北京大学出版社
出版时间：2008-10-1
定价：￥29.80
6.《农民帝国》
作者：蒋子龙 著
出版社：人民文学出版社
出版时间：2008-9-1
定价：￥58.00
7.蒂凡尼的早餐
作者：（美）卡波特著...
出版社：南海出版社
出版时间：2008-10-1
定价：￥28.00
8.白夜行
作者：（日）东野圭吾 ...
出版社：南海出版社
出版时间：2008-9-1
定价：￥29.80
9.白夜行
作者：（日）东野圭吾 著，刘姿君 译
出版社：南海出版社出版时间：2008年09月
￥29.80
10.舞者
作者：海岩 著
出版社：人民文学出版社出版时间：2008年10月
￥35.00
11.珍禽记
作者：元悟空著
出版社：中国妇女出版社出版时间：2008年10月
￥25.00
12.情人无泪
作者：张小娴 著
出版社：北京十月文艺出版社出版时间：2008年11月
￥25.00
13.分手信
作者：（美）斯帕克思著，李仪芳译
出版社：天津教育出版社出版时间：2008年10月
￥25.00
14.暗战
作者：米戎著
出版社：朝华出版社出版时间：2009年01月
￥25.00
15.虎出南亚
作者：无住 著
出版社：新星出版社出版时间：2008年09月
1942年1月，驻泰日军越过泰缅边境发动了侵缅战争。中国政府应英国政府请求，遂以第5、第6、第66军共十万余人组成中国远征军赴缅作战。 从1942年3月开始，中国远征军先后取得了同古保卫战、斯瓦阻击战、仁...
￥29.80
16.深夜复活
作者：（美）哈里斯 著，秦雯 译
出版社：新世界出版社出版时间：2008年09月
￥25.00
17.幸福的完美
作者：石钟山 著
出版社：时代文艺出版社出版时间：2008年10月
￥18.00
18.达拉斯惊魂
作者：（美）哈里斯著；姚人杰译
出版社：新世界出版社出版时间：2008年09月
￥22.00
19.饥饿的女儿
作者：虹影 著
出版社：中国妇女出版社出版时间：2008年10月
￥25.00
20.漫漫长夜
作者：（美）沃勒著，赵霞译
出版社：新世界出版社出版时间：2008年09月
￥25.00

❹ PPT的经典结束语有哪些

ppt最经典的结束语不就是感谢大家么，其他的你可以按照个人喜欢来增增减减～

❺ 优秀作文的开头及结尾各10条

“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：

一、开门见山法

（1）交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

（2）开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 。

（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

（1）环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

（2）深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

（3）名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

（4）引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。

（5）吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

结 尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

（1）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（2）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

（3）画龙点睛的全文总结法

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”

（4）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

（5）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”

文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

v 写作训练 v

1．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？”为文章的首句，口头写一篇记叙文。

2．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句，口头写一篇记叙文。

3．试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。

“此刻，响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”

4．以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。

“唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。”
5．检查以前的几篇作文的开头和结尾，看看能不能修改得好一些
爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

❻ 法国著名作家雨果才华出众 这篇短文主要写什么把短文的结尾补完整.

这篇短文主要写：才华出众的雨果40岁就得了心脏病,他通过自己不懈的锻炼创造了奇迹,活到了84岁,创造了生命的奇迹.
短文的结尾：奇迹怎么来的?生命在于运动,进行体育锻炼.

❼ 关于老人与海里面关于人生哲理的著名结尾与开头

我可以被毁灭,不可能被打败
你可以把我毁灭,但永远不能把我打垮
人是不可以打败的,你可以把一个人消灭,但你就是打不败他
一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他

❽ 描写优美的结尾

窗花

耿翔

①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。

②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事……

③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。

④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？

⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。

⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手……

⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。

(选自《中国西部散文百家(上)》，有删改)

1.第①段最后一句说窗花“亮在一条村道上”，“亮”是什么意思？这一句在全文中有什么作用？(6分)

解析：本题主要考查理解文中重要词语的含义以及分析文章结构、把握文章思路的能力。对于“亮”字的意思，可从准确与生动的角度着重分析其字面意思，并指出其在表现文章思想等方面的作用。而对于“亮在一条村道上”一句的作用，应从文章结构及内容方面的作用等角度加以分析和阐述。

答案：“亮”的意思是醒目、耀眼，(释义1分，“醒目”“耀眼”答出任一个即可)突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。(2分)这一句总领全文，奠定了全文的情感基调，(1分)为下文揭示窗花的内涵作铺垫，(1分)也与文章最后一句话相照应。(1分)

2.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

(1)窗花，是一种与人俱存的艺术。（2分）

(2)站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。（2分）

解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答这类题目，要注意“句不离段”的阅读原则，结合上下文的意思加以分析理解。通览全文，不难看出，在作者看来，窗花与陕北人的关系是何等的密切，作者对陕北的窗花是何等的喜爱。

答案：(1)窗花就是陕北人生活的艺术化，(1分)与陕北人的生活密切相关，有陕北人就有剪纸艺术。(1分)(意思对即可)

(2)贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，(1分)感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。(1分)(意思对即可)

3.从全文看，窗花文化包含哪些内容？请分条简要回答。(6分)

解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。考生必须在通读全文的基础上寻找答案要点，并一一加以提炼和概括。从文中不难看出，陕北人，无论贫富，家家户户都要贴窗花，窗花是他们的精神食粮；这些窗花往往有着动人的故事，充分表现了剪纸人的想象力和才气，这些窗花寄托了陕北人的某些生活理想。

答案：①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事；②窗花是陕北人的精神食粮；③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力；④窗花表现了鲜活的大千世界。(6分；每点2分，答出任意三点、意思对即可)

4.文章结尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，对表现文章的主题有什么作用？(6分)

解析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。文章末尾以虚写实，想象一位老人在炕上剪窗花的美好情景，表达了作者对剪纸艺术的喜爱、崇拜之情，同时也表达了作者对陕北人的勤劳与智慧的赞美之情。理解了这些，就不难作答了。

答案：①敲门前的想象，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱；②对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求；③对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。(6分；每点2分，意思对即可)

二、阅读下面的文字，完成5～8题。(22分)

夜游者

李雪峰

劳作了一天的人们，匆匆忙忙吃过了晚饭便熄灯睡觉，一盏盏晕黄的灯很快就接二连三地熄灭了。夜幕上银钉似的星粒显得越来越稠，越来越亮。只几支烟的工夫，村庄便沉进那寂寂的梦中去了。这时还没有彻底睡熟的，只有村庄里那几只余兴未尽的狗。它们把耳朵贴在地上，谛听从大地深处传来的更远的声音，些许的风吹草动，些许的云影飘移，它们就会狂叫起来。狗叫声飘出村巷，飘到庄外冥寂的田野里，瞬间便被夜色给湮灭得无声无息了。

在给村庄看青的夜里，我喜欢提着长长的手电筒在庄里庄外走来走去。在月光如水的深夜，在村庄外的野地里，或者在村头的大路上，我常常和一两个孤独的老人不期而遇。他们有的抄着手佝偻着腰身在夜晚里踟蹰而行；有的满腹心事地一个人拖着蹒跚的瘦弱影子，缓缓地走走停停、停停走走。我遇到过村南大柳树下的四大爷，他总是在庄北的山脚旁晃荡，老迈瘦弱的身子甚至踏不出一丁点儿脚步声。还有那白发稀疏、一脸苍凉的六根爷，他总是在庄南的坟地旁，有时停下来抬头呆呆地仰望头顶的星星或月亮，有时轻轻地长叹几声或者轻轻地咳嗽。

我想不明白这些老人为什么喜欢这样一夜一夜地晃荡，但我并不打扰他们，只是蹲在守青的窝棚里，忍不住一个人反复地揣度：他们如此寂寞地在村庄里夜游，是在怀想曾经的年轻时光，还是在搜寻已逝岁月的影子？是人生暮年的一种不甘，还是灵魂对短暂生命的一种挣扎？是对自己以往生活场景的一种追溯，还是对流年碎影的一种拣拾？……

生命的苍凉让我对夜晚深处形影相吊的蹒跚充满了怜悯。我知道，在所有的村庄里，在所有村庄冥寂空旷的深夜里，都有这样的老人在默默地夜游。他们在这村庄四周的田野里劳作了一辈子，生活了一辈子。他们曾经在这村庄里朗声大笑或者破声嚎啕过，也曾经在村庄里主宰过、卑微过或屈服过，但一切都离他们远去了。他们曾经嗵嗵作响吓得鸡飞狗跳的脚步，现在甚至吓不息那些草丛中叽叽的虫鸣；他们曾经虎虎生生的腰板，现在甚至挟不动夜晚里的一丝微风。他们像一滴即将被泥土洇干的露珠，像一声转瞬就被冥寂消散的无奈叹息，除了在这空旷无人的深夜一个人静静地怀想，他们还能做些什么呢？

然而，直到有一天夜晚，当我满腹心事下楼去街上散步时，我才蓦然清楚——夜游是一种多么幸福的寂寞啊。他们的前边，是自己生活了一辈子的村庄；他们的身旁，是他们春种秋收了一辈子的小路和田塍；吹拂他们的，是他们熟稔了一辈子的乡野夜风。村庄、田野、山冈、河流，不但是他们细细咀嚼与回想的真实场景，而且是属于他们自己一个人的世界。月亮、星星、流萤、虫鸣，一直都是他们苍老心灵中永恒的生命天幕。

而我们呢？浮萍一样被生活的风左右着，从一个小区到另一个小区，从一个街道到另一个街道，甚至从一个城市到另一个城市，从一块大陆到另一块遥远的大陆。我不知道有多少人能在月夜里神定气闲地静静踱游，也不清楚有多少人还能拥有一个属于他自己的村庄，甚至不清楚还有多少人能让自己的思绪穿过小区、越过街道、飞过城市，在山野泥土间默默地踌躇。

但我一直梦想着。

5.文章写到了夜游时的寂寞，请问前两段是如何表现这种“寂寞”的？(4分)

解析：此题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此题，首先要对开篇的两段分别进行分析，分析各段运用了什么表达技巧来表现主旨，如第一段运用了环境描写，第二段运用了人物描写；其次，要具体分析作者是怎样运用表达技巧的，如第一段写了怎样的环境，是怎样写环境的，第二段写了怎样的人物，是从哪些方面写人物的；最后，要分析各项运用不同的表达技巧对表现夜游的“寂寞”的作用。

答案：①第一段通过环境描写，写出了夜晚村庄的寂静，借此烘托出夜游时“寂寞”的氛围；②第二段通过写夜游者在夜里拖着蹒跚瘦弱的身影孤独而行的动作和情景，直接表现出了夜游的“寂寞”。(每点2分，基本意思相近即可)

6.作者为什么说“夜游是一种多么幸福的寂寞”？请简要作答。(6分)

解析：此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题，首先要找准答题区间，本题的答题区间在倒数第三段；其次要认真审读题干，明白题干的要求，本题题干规定了考生必须既答出夜游的幸福，又要答出幸福的寂寞；最后要根据题干的两个方面的要求，找出相关语句并进行概括整合。

答案：虽然夜游时无人相伴，孤独寂寞，(2分)但他们夜游时所见的都是自己经历过的、熟悉的真实场景，(2分)能拥有一个属于自己的心灵世界，能够感受到永恒的生命。(2分)(基本意思相近即可)

7.文章是围绕“夜游者”展开的，请梳理作者的思路。(6分)

解析：此题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。解答此题，首先要给文章划分层次，这篇文章可分为三层，一、二段为第一层，三、四、五段为第二层，六、七段为第三层。其次要概括各层的内容。最后要分析各层的关系，并用简洁的语言加以揭示。

答案：首先描写村庄夜晚的寂静和孤独寂寞的夜游者；其次写“我”对夜游者的认识，由不明白不理解到同情怜悯，再到理解了他们的幸福；最后由夜游者联想到自身的生活，表达了自己享受宁静时光、拥有心灵世界的梦想。(每点2分，基本意思相近即可)

8.文章以“但我一直梦想着”结尾，有人认为这样的结尾好，有人则认为这样的结尾不好。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(6分)

解析：此题考查探究文章的表达技巧的能力。解答此题，首先要对命题者提出的观点明确表态，其次要阐明自己的理由，本题从表达技巧的角度探究，无论是赞成或反对，都可以从以下几方面分析：一是这样结尾对表达文章主旨的作用恰当与否；二是这样结尾产生的表达效果好不好；最后，答题时要注意语言表达准确，层次分明。

答案：(示例一)这样的结尾好。因为以一个短句独立成段结尾，使文章戛然而止，意味绵长，引发了读者的思考，并借此表达了自己对夜游者能够享受宁静时光、拥有心灵世界的生活的向往。

(示例二)这样的结尾不好。因为这样的结尾太过突兀，让人感觉话未说完，文意未尽。文章倒数第二段联系自身描绘目前的生活现状，之后用“但我一直梦想着”结束全文，而“梦想”什么，为什么会有这样的“梦想”，作者并未明确交代。(开放性试题，明确观点1分，理由充分、阐述恰当4分，表达层次清楚1分)

三、阅读下面的文字，完成9～12题。(22分)

鄱阳书房记

陈世旭

①鄱阳湖是我的第二故乡。我的青春——人生最宝贵的年华，是属于它的。在鄱阳湖口的一个小沙洲上，我曾经生活了将近十年。我在这里播种希望，流了汗，还有血。生活，用巨大的，甚至是可怖的风暴和洪水，同时也用暖人的阳光和鼓动帆的风，粗暴而又温柔、无情而又宽厚地铸造了我的生命之舟。

②清晨，风在水上滑行，湖边的泊船轻轻地摇动，偶尔撞出亲昵的响声。一只水鸟在桅杆顶上打了个趔趄，翅膀散开来，拍了几下，终于站稳。然后就神气活现地站在那里，不时勾下头，啄一啄羽毛。

③大白天，天和水在很远的地方连接起来。天上一丝云也没有，水被天照出一片白亮，刺得眼睛生痛。不时有冒着浓烟的拖船拽着的驳船，和缀满了补丁的绛红色或土黄色的帆从那白亮上划过。

④到了夜晚，雾气一团一团在黑暗深处浮起，湖上的航标灯飘忽不定、时隐时现。然后，远处越来越清晰地现出一些起伏不定的轮廓，那是对岸的山峦。渐渐地，山峦上的光亮越来越广大，似乎有个人高挑着一盏雪亮的灯，正从容不迫地在山的那一面攀上来。那盏灯终于一点一点地从山脊露出，漫无边际地照亮了幽蓝的夜空。这是月亮。所有的星星都隐没了，而在默然里涌流的湖粼粼地闪起光来。湖边的蓼草静静地摆动，偶尔响起鱼跃的声音。几只水鸟被惊起，拍着翅膀从草尖上掠过，又消失在另一片草丛中间。

⑤然后，我与鄱阳湖一起，经历了伟大的历史巨变。上世纪八十年代，给予了中国社会获得重生的机遇。也让我走上了写作之路。

⑥鄱阳湖因鄱阳县得名。作为江西第一大县，建县两千多年间，曾经水运兴旺，商贾如流，樯帆林立。至近代，随着立体交通的逐渐普及，一度失去原有的繁荣。而如今，生态正成为鄱阳县的最大优势：湖泊数量和面积位列全国前茅，是中国湖泊最多最密集的地方，湖生态堪称全球之冠，是世界最大的白鹤和天鹅栖息地，世界生物多样性最丰富的湿地。在生态文明时代，鄱阳依托其所辖之千湖，以人与自然共生共荣为目标，正有声有色、多姿多彩地日益发展成长。

⑦美国作家梭罗在著名的《瓦尔登湖》中把湖称作“大地的眼睛”。千湖之县的鄱阳，有着一千只更澄澈、更明亮的“大地的眼睛”！58平方公里的内珠湖，水质居然达到直接饮用标准。冬季是天鹅和白鹤的天堂，夏季是白鹭和灰鹭的王国。

⑧很多年前的同乡诗人陶渊明曾经发出“田园将芜，胡不归”的痛切诘问，而我今天想说，故乡纯净如斯，美好如斯，胡不归！

⑨我归来了，内青村热诚的乡亲容纳了我的“鄱阳书房”。像鄱阳湖上的无数岛屿一样，这是一个乡土社会的史书库，漂浮在蓝天一样明亮和广阔的湖面，正是我常常莫名地向往的岛屿，拥有着美丽、成熟、淳朴以及大自然超常宠爱的岛屿。它远不止是地理意义上的梦境，还同时是文学意义上的梦境，它就存在于现实中，还将存在于无数人的想象中。一百年前，德国哲学诗人荷尔德林已预感到人类必将重返故里，重返童贞。作为一个哲学命题，还乡就是返回人诗意地栖居的处所。人的内心，永远存在着一个“故乡情结”。那是一种温暖的情感的凝聚，是无尽的梦幻和永久的魅惑。整个人生就是一次精神之旅，每一步都在寻找最终的故乡，所有朝圣者的疲惫，都会被故乡的烟火镀亮。

⑩如果说梭罗在瓦尔登湖畔居住的生活体验，使得瓦尔登湖的光芒穿透了生命的意义，鄱阳湖同样会是一个精神生命的原点。

⑪鄱阳湖是云、水、阳光孕育的诗篇，而我愿是鱼，是鸟，是水柳，是爬满岛屿的霸根草。我将为水的灵魂所吸引，依靠着帆在风云间行走，从路途到心灵，从喧闹到安静，张开双臂，去拥抱自然，去与乡亲交谈，去聆听最质朴也最灵动的语言，去享受最真实的美。是的，我们改变不了生命的长度，但可以改变生命的宽度。

(选自《文学报》，有删改)

9．文章②～④段写了什么内容？这在文中起什么作用？请概述。(5分)

答案：写了鄱阳湖从清晨到夜晚的景色变化，突显了鄱阳湖自然景色的优美、宁静，

(2分)为下文写鄱阳湖更加美好的景致和作者的感悟作铺垫。(2分)

10．在人生之旅中，人们为什么要去“寻找最终的故乡”？请结合语境加以概述。(5分)

答案：因为人们的心中永远存在着一种“故乡情结”，它凝聚着温暖的情感，(2分)是无尽的梦幻，具有永久的魅惑。(2分)

11．结合全文说说“鄱阳书房”的内涵。(6分)

答案：鄱阳湖是一个乡土社会的史书库，是作者文学意义上的梦境；(2分)是作者的生命之舟、灵魂的栖息地。(3分)

12．请从表达方面赏析文章的最后一段。(6分)

答案：这段文字运用了比喻、排比的修辞方法，整散结合的句式，抒情和议论相结合的表达方式，形象生动地突显了鄱阳湖的幽美与灵动，淋漓尽致地表现了作者对鄱阳湖的喜爱、依恋之情，表达了作者对人生的感悟，升华了本文的主题。(该题具有开放性，能从“修辞、句式、表达方式”中的任意两个方面，结合具体语句赏析，言之有理即可，每个方面3分)(6分)

四、阅读下面的文字，完成13～16题。(22分)

鞋说

我曾把鞋子说成是“臭脚的容器”，这看来是不对的。应该说，它是“人生的容器”。要知道除开睡眠时间，人剩下的时间大多是在鞋上度过的。随着昼夜交替，人交替着把自己搁在床上，装进鞋里。

鞋子因脚与土地的长期较量而出现，与土地结下了不解之缘。“鞋”这个汉字造得有点意思，右边两个“土”相叠，鞋底是“土”，鞋面也是“土”。它真正是一路风尘。帽子虽高高地戴在头上，但它的重要性远不及鞋子。人可以不要帽子，却不可不穿鞋子。漫漫人生路上，会踏上多少刺脚的荆棘、硌脚的石块、烂脚的秽物？没有鞋子，人就是有一双铁打的脚板，也受不了刺、硌、蚀的摧残。鞋以自我牺牲为代价，帮助易伤的脚征服了路的漫长和崎岖。

鞋子因实用而存在，但它的存在已不具有形而下的意义。

对一个生命的祝福，往往少不了鞋子。乡村至今还有这样的风俗：凡小孩做满月、做周岁、做十岁，或是成人做寿等，送礼的至少要备一双鞋。那意思是祝福人家顺利、健康地走向新的人生里程。十岁那年的生日，我收到很多的礼物，但最中意的还是二娘送的一双黑帆布胶鞋。它是那么合脚、那么软和，穿着它走路，欢喜得让人连蹦带跳的。这让我今天想起来，还感到有一股生命祝福的深意在涌动。

过去的女性精于女工，但只有与你最亲密的女性才会为你做鞋。她大多是母亲、妻子或情人。常忆起儿时的冬夜，母亲在油灯下纳鞋底。她用顶针使劲地将针顶过厚鞋底，再用钳子夹住那露出的针尖将它拔出来，随后用手拉着针眼后的白线不停地抽。抽一截刺啦一声响。我在这断断续续的响声中渐渐睡去。次日一早，枕畔或许就卧着一双新鞋。鞋里装满了母爱的温暖。

“文革”时期，在村前那条碎石铺成的公路上，经常有所谓的黑帮分子被游斗。造反派不让他们穿鞋，让他们把两只鞋用绳子系了，挂在脖子上，扎脚的石粒刺得他们直蹦高，路上留下一串鲜红的血迹。

那些造反派还一个劲地在身后推搡。那是一种怎样的人间折磨！德国曾经有一个展览，里面有幅黑人抱着流血的赤脚痛苦万状的照片。一个叫弗里茨的人当众流下了眼泪，他办起修鞋店，建了捐鞋台——带动德国人逐年向非洲捐鞋。从对裸足受难人的不同态度，我们可以检测出这个人的善恶。要知道，鞋的有无关乎幸福与痛苦，鞋的予夺见出大爱与大恶。

鞋与脚还有一个合与不合的问题。鞋子最重要的品质不在美观，不在耐穿，而在合脚。鞋子合脚，人才能在人生路上迈开大步。鞋松不得，松了会不跟脚，也紧不得，紧了会不养脚。跟脚，养脚，才算得合脚。脚与鞋要经过一个磨合过程，才能达到“合”的极致。乡下人常言，三天穿不上是一双好鞋，三天穿得上是双草鞋。鞋子开始是要紧一些的，需用鞋拔子帮忙，才能勉强把人的脚装进鞋子里去，三天不舒服过后。就很跟脚、养脚了。现在不少城里女性只讲时髦、漂亮，不讲跟脚、养脚，彻底违背了人类穿鞋子的初衷，结果往往自虐如受刑，这真令人叹息。

鞋子是否合脚，并不是一个简单的话题。人穿有形的鞋，也穿无形的鞋，人与鞋的关系可以上升到哲学层次。

当第一双鞋子穿在远古初民的脚上，人类就再也离不开鞋子了。从襁褓中那种底部塞满棉花的软鞋到能让人穿着行走的草鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋、皮鞋等样式的鞋，早已形成一个完整系列。鞋陪伴人的一生。陪伴每个人走过或平坦或泥泞的征程，走过希望的田野，也走过失败的麦城。各式各样的鞋负载着我们的生命，如同接力一般，把我们送抵一个个的人生驿站。“人生能著几两屐”是谢灵运说的话，意在劝导人们寄情山水。我们何尝不能把这句话视为对人生的警戒？流光不驻，生年有限，我们不能辜负了那些珍惜我们生命的鞋。

(2008年10月19日《中国教育报》第4版)

13．作者在文中阐述了鞋除了实用意义外的哪些意义？(4分)

答案：①祝福生命；②承载母爱亲情；③检测人的善与恶、痛苦与幸福；④启迪人们思考束缚与保护的关系。(每项1分，意思对即可)

14．分析文中画线的两个句子，按要求回答问题。(6分)

(1)作者为什么把鞋说成是“人生的容器”？（2分）

(2)“无形的鞋”指的是什么？应当怎样处理与“无形的鞋”的关系？（4分）

答案： (1)①鞋负载着“形而下”的肢体。人的一生除开睡眠，剩下的时间大多是在鞋上度过的。(1分)②鞋还负载着许多(“形而上”)的精神，能给人生命的感动和启迪。

(1分)

(2)“无形的鞋”指人生中的限制、规矩等，它对人而言既是束缚，也是保护。(意思对即可)(2分)处理方法：①选择“合脚的鞋”，即选择适合自己的规矩、制度等来约束人生。(1分)②要给自己一个适应规矩、制度等的时间，逐渐磨合、习惯。(1分)

15．文章第五段写到了母亲在灯下纳鞋底的情景，请具体分析这一段描写的表达特色。(6分)

答案：①多角度描写。从视觉和听觉的角度细致入微地描写了母亲纳鞋底的情景，表现出母亲的勤劳、灵巧。

②细节描写。通过母亲深夜纳鞋底的细节，表现鞋承载着母亲深深的爱，字里行间渗透着对母亲的敬仰、感激和缅怀之情。 ③“顶过”“夹住”“拔出”“拉”“抽”等动词使用准确、生动，极富感染力。(每项2分，任答两项即可)。

16．作者在文末引用谢灵运的话并抒发了一番感慨，对此应如何理解？这样写有什么作用？(6分)

答案：谢灵运的话原意是：人生苦短，一辈子能穿几双鞋呢？劝导人们及时行乐，寄情山水。(1分)作者借用来警戒人生，表达了珍惜时间、珍惜生活、珍惜生命，走好人生之路的愿望。(2分，意思对即可，只照抄“我们不能辜负了那些疼爱我们生命的鞋”酌情扣分)起到了点明主旨、升华主题的作用。（2分）

❾ 走近名人的开头和结尾。

清晨任“雷雨”黄昏看“日出”――记与曹禹先生的一次会晤
大运河之魂，归兮――我所认识的刘绍棠
侠魂武书 西湖止游――金庸先生北大讲学行
两岸“大侠”会晤记
拾贝探宝在民间――访作家李克
鲁迅未见过面的学生――访原中国版画家协会主席李桦
让“小皇帝”从“金銮座”上走下来――访著名教育家韩作黎
我吻音乐――记著名作曲家施万春
他与音乐同在――纪念民族音乐大师曹东扶先生
丹青作证――记齐白石女弟子姚陆其
“不逞之徒”郑也夫
文坛怪杰张宝瑞
从“写字匠”到影视商――王朔印象
天涯何处寻芳草――汪国真印象
追求真善美的人――记书法家刘正成
朱家�与酒
中日戏剧交流的架桥人
中国第一位蜡像艺术家
大地魔术师――记邸乃壮
当代的“独腿徐霞客”――记著名青年收藏家、旅行家钟文芳
“鬼才”张艺谋
巩俐剪的张艺谋莫不称奇
草原上飞起的百灵――记著名女中音歌唱家德德玛
“黑牡丹”越老越俏――记著名女导演董克娜
“虎妞儿”心系神州
“土老妈”传――记著名三栖演员郑振瑶
“忧郁”的潘虹
梁天心比天高
讷言又“善侃”的吕丽萍
我所知道的伍宇娟
“爱你，没商量”――记盖克
谁能小觑胡亚捷？
蒙族女星 萨仁高娃
她在百花丛中笑――记影星沈丹萍
孙淳“思想有问题”
满族演员“舒二爷”
“李莲英”秘史
在生活的激流中要做强者――记著名演员胡浩
风雨二十年――记刘伯承将军扮演者傅学诚
从“小福子”到“梅春”
常戎“长江第一漂”
“薛宝钗”话薛宝钗
她从云中来――记影星高宝宝
银幕内外的傅艺伟
张光北素描
陈炜素描
李勇勇：风在林梢
简爱：渴望演兵
“韩国夫人”不再“撮火”
“小云雀”田歌展翅高飞
“马二姐”转运――记田岷
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于慧素描
虚写宋春丽
方青子：守望阳光
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汤那要“长征”
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