为人师表的著名例子

① 老师为贫困女孩配近视眼镜，老师为人师表的例子还有哪些

老师为人师表的例子：

1、因台风“山竹”误机的东南大学教师王珂，自费打车4600元，辗转大巴、高铁、飞机，按时回校为学生上课。据悉这不是王教授第一次“这么牛”，他尊崇的名言“上课是老师的节日”。

2、江苏射阳年近八旬退休教师李余礼，投入28万为留守儿童办家庭辅导站。他曾患癌化疗8次，病痛稍有好转就继续辅导学生。真所谓：情系一方热土，发挥一腔余热，抗争无情病魔，奉献一生事业！

3、江西南昌田家炳学校36岁教师龚芳在被确诊为股骨头坏死后，仍坚持站立上课。外表柔弱，内心坚强，十年站立的姿态，真得很美！

4、9月4日，开学第二天，呼和浩特市托克托县双河镇第五小学五年级语文老师丁艳桃，为救学生，她被撞身亡，两个孩子得救了，丁老师不满一岁的女儿却永远失去了妈妈。

5、浙江宁波退休教师周秀芳，三年来发动爱心人士近万人，为湖南溆浦山区捐希望小学22所。她说：“若是有一天我倒下了，就把我埋在那片土地上。”

6、江西左坊镇清江小学江昭奇老师身体残疾39年，他坚持拄拐杖给孩子们上课，即使生病也不轻易请假。身残志坚终不悔，一颗红心系教育。

7、叶连平，退休于安徽马鞍山和县卜陈成学校。交了40年英语，退休后他自费办“留守儿童之家”，为留守儿童无偿补课18年。至今仍坚持上课，批改作业。他说我：“我愿意，我的最后一口气，是在讲台上呼出去的。”

② 有关教师为人师表特征的表述有哪些

教师职业的出现是人类文明发展的重标志。"师者，人之模范也"，是古今中外的人们对教师的概定。当代教育家叶圣陶高度概括了："教育工作者的全部工作就是为人师表。"德国著名教育家弟斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
第一节为人师表及其特征
教师是以言传和身教的方式来塑造人才。特别是中小学生和幼儿园的孩子们，他们不仅学习教师传授的知识和技能，还在学习和模仿教师声调、走路乃至穿着及其各种动作。这说明为人师表的重要作用。
一、为人师表的涵义
所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由教师的工作对象决定的。教师从教的对象是青少年学生，青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大。特别是从幼儿园到中小学生，他们都具有"向师性"，都有尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导的自然倾向，他们善于模仿教师的言行，教师的一言一行，他们看在眼里，记在心头，学在行动上。正如康克清同志在纪念第一个教师节发表的《为教师讴歌》文章中写道："我曾多次听到，小学生在某一问题上与父母发生争执时，他会理直气壮地说：'这是老师说的'。言下之意，老师是神圣不可侵犯的。很多中学生崇敬自己的老师，一切都以老师为表率，就是已经走上了工作岗位的同志，一谈起自己的老师，往往也会肃然起敬，感激之情油然而生。有些事业上很有成绩的专家、学者，每当谈起自己成长的过程，总是念念不忘老师的功绩。教师是学生学习和模仿的对象，特别是在课堂上，学生对教师耳听目视，聚精会神地听从教师的教诲，老师的一言一行、一颦一笑都深深铭刻在学生的脑海中，教师的言行、举止、仪表都在为学生做表率、起示范作用。
这一涵义是由教师的劳动任务决定的。教师的劳动任务是向学生传授系统的科学文化知识、塑造学生的思想品德，把学生培养成为各个社会、各个阶级所需要的人才。简单地说，就是教书育人。在其完成任务的过程中，教师一方面用自己的知识和才能来教育学生学习科学文化知识和技能，另一方面，要以自己高尚的思想品德和行为教育和影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，学会做人。教师的思想、品德、言行、习惯是作用于学生的不可缺少的教育手段。正如俄国著名教育家鸟申斯基说的："没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。"教师的这一工作重任要求教师必须为人师表。
这一涵义是由教师从教的自身要求决定。中国古代教育家孔子的名言是："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，""不能正其身，如正人何？"这段话当时虽针对掌权的政治官吏们，对于我们的教师也很恰如其氛。无数教育实践证明：一个教师时时处处为人师表，他的思想品德必然高尚，知识技能必然精湛，语言姿态必然优美、举止仪表必然端庄，在学生中必然享有崇高的威信。教师的威信是他对学生进行教育和教学工作的重要条件，"为人师表是无声的教员，无声的身教往往胜于有声的言教，教师的威信越高，其教育、教学效果就越好。因为学生对教师尊重的唯一源泉在于教师的"德"和"才"，教师的思想品德、知识才能、言行举止在不知不觉中被学生观察着、琢磨着和模仿着。有威信的教师能对学生产生潜移默化、心悦诚服的教育作用。教师的道德品质和行为举止是强有力的教育因素，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种优秀品质。教师要承担好教书育人的工作，必须成为学生的表率。
为人师表包含着丰富的涵义，它是古今中外教育家们反复倡导和概括的教师职业道德规范的内容。孔子的以身作则，为人师表，孟子的"教者必以正"；荀子的"以身为仪"；扬雄的：师者，人之模范也；王夫之的："身先作范"；叶圣陶的："教育工作者的全部工作就是为人师表"；昆体良认为，教师应该处处给自己的学生做模范、做榜样，是"公认有学问的人"；洛克认为教师的榜样示范所起到的吸引导止儿童去模仿的力量，比任何说教的作用都大而深刻；卢梭要求教师是一个道德卓越的人，应该受过良好教育，有睿知，是学生的楷模；苏霍姆林斯基要求教师要从各方面做学生的榜样；弟斯多惠强调教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。
二、为人师表的特征
为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。
（一）为人师表具有鲜明的示范性
教师在从教过程中，通过自己的思想和品德、知识和才能、情感和意志为学生做出示范，如语言上的文明、礼貌、准确、生动、幽默、风趣，仪表上的整洁、端庄，行为举止上的有度，使学生由敬佩到效仿。因为正在成长的青少年，随时随地都用自己那双敏感的眼睛和幼嫩的心灵观察着教师的一言一行、一颦一足，自觉和不自觉地学习和模仿教师的言行。教师就是通过这种每时、每日的言传身教，使学生耳濡目染，逐渐地学到丰富、系统的科学文化知识和良好的思想品质、高尚的道德情操、多种兴趣爱好等。教师的这种为人师表的示范作用，在培育和塑造青少年中是其它方面难以代替的。
（二）为人师表具有突出的严谨性
教师是学生学习的榜样，必须时时处处、事事要为学生、为社会上的人们做出表率，树立榜样。同时也在每时每刻每件事中的言行举止、行为表现受到学生和社会成员的监督。这就要求教师不仅在课堂上、学校里的一切言行举止要严格和谨慎，而且要在家庭中、社会上为人们做榜样；不仅在语言、仪表上做模范，而且要在思想、行动中做表率；不仅在工作态度、学习精神上为学生和他人做楷模，还要在政治思想、道德品质、生活修养等方面率先垂范。可见，教师的一举一动、一言一行都深深体现了它的严谨性。若稍一放松，就会对学生造成不良影响，社会上的人们就会谴责你"不象一位教师"。这样的教师就会败坏整个教师的美好形象和声誉。
（三）为人师表具有重要的激励性
为人师表这一师德规范首先激励教师用自己的行为、举止、仪表、语言为学生和他人做榜样，为此，必须加强学习；迅速提高自己的思想觉悟；严于律已，时时处处要规范自己的行为；宽于待人，多关心别人，帮助别人；作风正派，乐于助人，注重身教。由于教师的示范、榜样作用，同时，激励和引导学生学习教师高尚的品德和情操，学习教师优秀的待人处事的方法和技巧，做一个高尚的人，一个有道德的人。教师的表率作用还可以激励社会中的人们，注重自己的言行举止，学习教师的优良品格，建立人与人的和谐友好关系，促进社会主义精神文明建设。
（四）为人师表具有现实的可操作性
为人师表不是口中教条、空中楼阁，而是教师切实可行的言行举止。它不仅渗透到教师日常的从教活动中，而且渗透进教师的爱情婚姻家庭生活中，渗透到教师所活动的公共生活领域中，都要以教师的语言、行为、仪表举止来以身示范。如人民教师作为共产主义思想的传播者，首先应坚持坚定正确的政治方向，坚定共产主义信仰，树立科学远大的革命理想和世界观、人生观、价值观、在立场、观点、言行上以身示范；人民教师作为共产主义思想品德的塑造者，首先自己必须具备热爱劳动、关心集体、遵纪守法、忠诚老实、勇敢坚定等一系列高贵品质，才能以德教人，以德育人；教师作为人民教育事业辛勤的园丁，必须认真钻研业务，认真备课、讲课，发扬教学民主，创造性地进行教学；教师要培养学生懂礼貌、讲文明的行为和习惯，自身必须做到尊重他人，关心他人，语言文明，待人以礼，仪表端庄，举止有度。

③ 古代关于师爱的事例

拜赐之师 班师得胜复 班师制回朝 班师回俯 百世师 百世之师 百万雄师 出师不利 陈师鞠旅 出师无名 出师有名 出师有名 多口阿师 归师勿掩，穷寇勿追 狗头军师 好为人师 精锐之师 减师半德 惊师动众 教无常师 开山祖师 抗颜为师 来好息师 劳师动众 劳师糜饷 老师宿儒 劳师袭远 良师益友 良师诤友 名师出高徒 能者为师 前事不忘，后事之师 辱国丧师 仁义之师 事不师古 师出无名 师出有名 师道尊严 师老兵疲 师老兵破 三人行，必有我师 丧师辱国 事无常师 师心自是 师心自用 师严道尊 师直为壮 无名之师 为人师表 万世师表

④ 为人师表的作者简介

李旺，女抄，著名教研专家。江西省袭教育科学研究所副所长，从事教育工作二十多年，既有一线教育的实践，也有教育科研的经验，对如何做好教师有独到的理解与理念。教研成果显著。著有多本专著，发表论文数十篇，有较高的教育理念水平和较强的教学实践操作能力。
主要成果：《教师如何做好教育研究》等。

⑤ 求几个以身作则的故事，名人的

1、曹操发兵宛城时规定：“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。”骑马的士卒都下马，仔细地扶麦而过。可是，曹操的马却因受惊而践踏了麦田。他很严肃地让执法的官员为自己定罪。执法官对照《春秋》上的道理，认为不能处罚担任尊贵职务的人。

曹操认为：自己制定法令，自己却违反，怎么取信于军?即使我是全军统帅，也应受到一定处罚。他拿起剑割发，传示三军：“丞相踏麦，本当斩首号令，今割发以代。”三军镇服。

2、张伯苓以身作则戒烟

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

3、曾子以身作则

春秋时期的著名学者曾子是孔子的学生。他不仅很有学问，做人也很诚实，从来都不会欺骗别人，就连对自己的孩子也是一样。一次，曾子的妻子要到街了去买东西，儿子也想去。妻子就哄他说只要他不闹，回来就杀猪给他炖肉吃。孩子以为母亲说的是真的，就不闹了。妻子回来，看到曾子正在磨刀。

吓了一跳，说：“你真的要杀猪吗？我是哄他玩儿的。曾子认真地说：“我们的行为会影响孩子，如果我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”妻子听了点头同意。于是，他们就一起把猪杀了，做了一顿丰盛的晚餐。

4、齐国相国晏婴历仕三朝，德高望重，他对自己要求甚严，处处以身作则，倡行廉洁，吃糙米饭，穿粗布衣，坐简易车，住低矮民房。齐景公过意不去，就要送他新车新衣，他坚决不受。齐景公要给他盖新房，他还是坚持不接受。

5、楚威王问莫敖子华：“从先君楚文王迄于今，有不是为了进爵加俸而为 国担忧的人吗？”莫敖子华向他列举了历史上各式各样为国担忧的人。楚威 王听后，长叹了一口气说：“这些都是古时候的人了。现在，怎么能得到这 样的人呢？”

莫敖子华回答说：“从前，先君楚灵王喜欢腰细的人，楚国的士人就少 吃食物，弄得身体很虚弱，依靠着东西才能站立，扶着东西才能起来。吃饭是正常的欲望，却忍而不吃；死亡是人们憎恶的，也要就死而不躲避。我听 说，国君爱好射箭，他的臣子就学习射箭。大王只是不好贤罢了，如果大王果真好贤，这五种臣，都能够招来。

⑥ 急求关于古代名人成全与迁就例子

“六尺巷”的故事
张英，是康熙年代的一个重臣。他是安徽桐城人。张英早年回就中了进士，后来答在康熙那里，官做到大学士。
有一年，他的桐城老家那边来人说，他们家要修建房屋，与隔壁邻居家一个姓吴的穷秀才家，因宅基地发生了矛盾。张家与这家邻舍本来有过契约，规定两家墙角相连，可这个吴秀才这一次一定要张家把墙壁挪过去一些，张英人自然不同意，写书到京城给张英，让张英来收拾一下吴家。张英接信后，只是在上面回了一首诗：
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”
家人见了张英的回复后，懂了，就不再争执了，主动退让了三尺地基造房子，而邻居这个吴秀才呢，非常感动，也退地三尺建宅院，这样就有了著名的“六尺巷”。

⑦ 成语为人师表的故事和造句

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他回立即明白了有位出家答人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。

不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：

“夜深天凉，快去多穿一件衣服”

⑧ 跪求！！有没有一些古代著名教师体现自己师德高尚的例子，记住：要著名哦～～～‘

孔子在招生、教育对象上,不分地域,不分华夷,不分身份等级、富贵贫贱等等。“版有教无类”教育思想是中华传统权师德.

中国古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”这表现了他的为人师表,以身作则.

http://column.bokee.com/85224.html
这个网页上有关于孔子的师德表现.我已经看过了.有些还是满有用的.希望能够帮到你.