美是创造

❶ 美是怎样被创造出来的

教授的课程不但实用而且经典。让我们在学习的过程中享受着美，享受着丰富，享受着精彩，让我们在课堂实践中无形中也增强了美感。
教育的最高境界是“润物细无声”，我们无需说教，只需身教，一个眼神，一个笑容，都可以无声地传达出美的意会。有了和谐的师生关系就有和谐的课堂，有和谐的课堂，教学就有效，这是颠不破的定律，而也正是这，创造了真正的美。
首先，教师要先行一步，体验探究音乐的美。只有教师先感知音乐、理解音乐，才能言之有物，才能扑捉住音乐要素，进行有效教学。正所谓“不深入虎穴焉得虎子”，美的旋律，美的节奏，美的音符，美的和声，美的调性……等等等等，都需要教师先行一步去探究。这样才可能把握重点与难点，采取生动形象的方法来一一落实与突破。
其次，教师要当一个能切换年龄的演员。既要做一个成熟的有生活阅历的长者，来引导孩子们，又要做一个和孩子一样的大朋友。这样就既有教师的主导角色，又尊重孩子的内心需求，尊重孩子的主体地位。当教师以孩子的内心去感觉孩子的需要时候，课堂就已经成功一大半了。选择的音乐材料，课堂活动，交流的语言以及互动方式，都会比较符合孩子们的兴趣。从音乐的情感美，升华到生生之间，师生之间的和谐之美。
最后，教师得是一个多功能的媒体。本次培训主题“有效教学和谐课堂”，内容涉及到“师生关系”“乡土文化”“情境教学”“合作教学”“审美教学”，可谓内容丰富，精彩纷呈。同时，也给本人一个启示：教师一定要博学多才，成为一个多功能的多媒体。既会唱，又能跳，还得能演，这还不够，你必需得是一个学者，不断从生活中去挖掘教材，创编出新的活生生的教材来，给教学注入新鲜的活水。教学也因教师的丰富变得灵动，显示出独特的灵动之美。

❷ 什么是发现美 欣赏美表达美 创造美

发现美：发觉美。欣赏美：享受美。表达美：把美展示出来。创造美：从新的角度来欣赏美。

❸ 为什么美是自由创造的产物

自由产生美 。在自由的条件下人的能动性和对自然事物事态的观察才能进入一个比较客观的层面，从而引导自己心中最美的东西产生。

❹ 高中作文 《美 需要创造》

花儿的美丽是由阳光创造的；大树的挺拔是由雨露创造的；雄鹰自由是由蓝天创造的。美丽的地球需要我们用心去创造。

美丽的大自然奇妙无比，它点缀着大地，使得大地生机勃勃，也给人类带来无限的欢乐，我们应该去珍稀，去保护。但为什么人类要去破坏呢？大自然中的每个生命都在迸发的时候，我们却伤害了它们。森林中多么苍翠挺拔的树，然而随之就是一个个的树桩。美丽的小溪欢快的流淌着，叮咚，叮咚……清澈见底，然而随之就是真正的“黑龙江”。天空中自由快乐的小鸟在飞翔，时而发出清脆的鸟叫，然而随之一声巨响，只有零碎的羽毛和一滴滴的鲜血，侵红了一片土地。

原来的一切是多么美好，我们为什么不去珍惜。大自然奉献我们最好的，我们回报最残忍的，它在哭泣，也许向我们要反省一下。

这一切美好的事物都是别人给予我们的，我们也要回报最美好的，让我们重新的去改变它们吧！

森林是多么苍翠，小溪是多么清澈，鸟儿是多么欢快，大自然重新舞动它的节拍，多么的热闹。啊！大地有变的蓬勃向上，又变的热闹了，我们这次更加去它，因为我们都有一颗美丽的心。

噢，我发现了，任何美丽的事物的都需要美创造。

❺ 是的,美是人类在劳动者创造出来的。请你写出这句话的含义。速度！！！

美是人们劳动创造的结果，动物没有劳动，也无所谓美，只是生存需要。人们通过劳动创造内出大家需要容的东西，为大家所接受，所欣赏，所喜爱，满足不同人群的物质或是精神需求，让人产生快乐的享受。即使自然的东西，也只有通过人们的实践感受，让人所接受，才能产生美。

❻ 智慧是美的,因为是创造;而创造是美的,因为是智慧。这句话是谁说的

这句话出自巴基斯坦的阿卜杜拉·侯赛因的名言

❼ 创造是一种美的名言警句

1、创举促进创造力的发展。——歌德
2、创新就是创造一种资源。——彼得·杜拉克

❽ 为什么说运动美是一种创造力量用自己的话

美是人的。本质力量的对对象，当今社会有一种流行的美觉运动没？是一种。强调肌肉健美于美的活动，是对身体的雕刻。是与传统竞技运动完全不同的。而创造是欣赏的成果。是运动美赖以产生的特点所决定的。运动是推动人们创造美好生活的巨大力量。

❾ 美丽是谁创造的

上帝与自己
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我问佛∶为何不给所有女子羞花内闭月容颜？

佛曰容∶那只是昙花一现，用来蒙蔽世俗的眼，

没有什麽美可以抵过一颗纯净仁爱的心，

我把它赐给每一个女子，可有人让她蒙上了灰。
——《问佛》仓央嘉措