创新是创意是创造是

❶ 创新是什么的运用获得社会承认的效果，也是将创意变成有效的成果

创新是创造力的运用获得社会承认的效果，也是将创意变成有效的成果

❷ 全国少工委组织开展的红领巾创未来创新创意创造活动的原则是什么

全国少工委组织开展的红领巾创未来创新创意创造活动的原则是“人人参与，处处创新，天天创造”宗旨和“公平公正，放飞梦想，以赛促学，以赛促创”原则。

红领巾“创未来”创新创意创造作品征集展示活动有三个显著特点：

一是公益性，红领巾“创未来”活动为孩子们提供完全免费公益的展示平台，不向基层学校和少先队员收取任何费用；

二是普遍性，活动发动全国基层学校少先队组织积极行动起来，广泛动员6-14周岁的少先队员全面参与，人人可为、常态可为；

三是创造性，努力培育具有创新思维的新一代，启发少先队员的奇思妙想，创造开心快乐，锻炼实践能力。

(2)创新是创意是创造是扩展阅读

红领巾创未来创新创意创造活动

在北京举办红领巾创未来创新创意创造活动，各省份少先队组织自主确定展示形式，如静态展示（展板、实物等）和动态展示（现场演示）相结合，还可以设立工作坊、体验营等。以红领巾“创未来”活动优秀作品展示为主，也可展示本地关于红领巾“创未来”活动的亮点或特色活动。

在全国展示活动期间，将精选“秒速装配”、“我行我绘”小小交通规划师、创意飞行器等若干个现场竞技类项目，各省份少先队组织推荐若干优秀个人或团队参与现场竞技活动。部分在全国展示活动和现场竞技中表现优秀的少先队员，将参加红领巾“创未来”创新创意创造主题夏令营。

❸ 注重创意创新 追求做强做大

杨春广

巴林石集团有限责任公司,确立了文化产业定位。坚持用精明的文化人才来策划巴林石产业;坚持用精心的文化行为来开拓巴林石市场;坚持用精湛的文化艺术来打造巴林石品牌;坚持用精彩的文化宣传来弘扬巴林石名气。用这“四个坚持”的文化活力,注重创意创新,追求做强做大,推进了持续发展。

1.产业发展现状

巴林石从建矿开采迄今,已经走过了35年的历程。伴随着改革开放,与时俱进,产业发展由小到大,由弱变强,成为地方的支柱性文化产业之一,目前的主要发展成果体现在四个方面比较优势上。

2012年中国珠宝玉石首饰年鉴

一是团队优势。巴林石集团公司是由原先的国营企业改革转为股份制企业,由矿业公司、销售公司、天宝公司、小额贷款公司等组成的统一领导、分工负责、和谐合作的企业团队。全公司产、供、销一条龙,年创产值2亿多元,年实现税收4000多万元,是为地方财政贡献率较大的文化企业。以巴林石经营辐射勾连,形成了市场格局,分布于赤峰市、内蒙古自治区、浙江、福建、辽宁、山东、北京、上海、深圳、台湾等各地的巴林石经营商户和市场网点3000余家,专营巴林石的从业者10000多人,年创产值20多亿元。巴林石协会以巴林石集团公司为依托,是团结、引领巴林石经营者、爱好者、收藏家、艺术家等众多人士,弘扬巴林石文化的社会团体,已发展副会长单位15个,会员1000多人。公司加协会的团队,在全国宝玉石行业中,比起那些个体分散的类型,显现出更有号召力和协调力的优越性。组织参加国际国内的宝玉石大展、大赛、文化产业博览会等,巴林石团队一呼百应,成为全国宝玉石文化的生力军。

二是品牌优势。巴林石获得了“中国四大名石、中国候选国石、中国驰名商标、巴林石国家矿山公园、中国地理标志保护产品、中国珠宝玉石首饰行业特色产业基地”等一系列的荣誉。仅就近三年统计,巴林石印章和巴林石雕件,参加国际国内大展大赛获得金银铜奖的作品有2000多件组,荣誉奖项烘托了文化品牌。巴林石集团公司坚持不懈地用文化创意、文化宣传、文化打造来扩大品牌效应。建起了巴林石博物馆和巴林石文化产业园,成为地方的标志性品牌建筑;一年一度的巴林石文化节已经连续举办到第十三届,成为地方的品牌性文化节庆活动;创办的《巴林石》会刊已经发行到86期;编印的巴林石论文集、典藏集、鉴赏集等大型图书40多集,发行10万多册;由中央及省市电视台拍摄的巴林石专题系列节目已达30集。通过参展、建馆、创刊、办节等多方面文化打造,为巴林石文化品牌扩大了名气。品牌知名度的不断攀升,引起了巴林石的价值翻了成百上千倍。

三是资源优势。经国家地质部门勘探储量,巴林石的自然资源得天独厚。巴林右旗党委和政府赋予巴林石集团公司独家垄断性的矿山管理权和矿石开采权,按限量开采每年产出200吨矿石计算,至少还能开采50年以上。巴林石五大类别(鸡血石、福黄石、冻石、彩石、图案石)百余个品种,色彩丰富,软硬适度,作为独特优质的印章用石、雕件用石,具有异常珍贵的艺术价值、收藏价值和数倍翻番的增值升值潜力,这为巴林石文化产业的发展提供了长续久用的资源保障,资源是巴林石文化产业做大做强的重要依托。

四是审美需求优势。巴林石具有独特的天然美、艺术美、印章美、雕件美。随着社会经济发展程度和人们收入水平的不断提高,审美需求不断增长,需求是发展的原动力。人们对巴林石的需求除了使用价值外,更加看重的是它的文化艺术、审美价值、品牌名气以及它们所标志的拥有者的社会地位。融入文化创意的巴林石系列产品能够给人以美的享受,同时带来文化的熏陶,使人身心愉悦,丰富的艺术内涵和不菲的经济价值能够带给拥有者不一般的艺术品位和身份地位。巴林石能够在相当程度上满足人们日益增长的文化、精神、审美需求,具有广阔的市场空间和发展前景。

2.未来发展对策

巴林石文化产业虽然已经奠定了坚实基础,但继往开来的持续发展依然任重道远。在今后想发展、谋发展、务发展、推动持续发展的进程中,我们要在五个方面注重创意创新,追求做强做大。

第一,坚持文化兴企战略。多年的实践证明,巴林石的经济是文化经济,巴林石的市场是文化市场,巴林石的效益是文化效益,巴林石的价值是文化价值,文化兴则企业兴。总结文化经验,把握文化规律,今后将继续完善、加强、坚持推行正确的文化打造战略、文化宣传战略、文化市场战略、文化人才战略。巴林石全行业要把提高个人自身的文化素质和单位整体的文化素质,当做一项长久大计,予以高度重视,切实抓紧抓实抓好。要采取多种方式,坚持不懈地加强企业文化教育,使全行业形成人人学习文化、个个钻研艺术的良好风气,从而为提升巴林石的文化品位,弘扬巴林石的文化名气,树立巴林石的文化品牌,创造巴林石的文化价值,人人努力做出新的更大贡献。

第二,搞好文化创意。文化创意产业是科学、资本、经济、文化、艺术的融合体,促成了不同行业、不同领域的重组与合作。创意者的文化价值观、生活方式、思想理念、情感诉求、社会阅历等诸多因素决定着创意产品水平的高低,其能否赢得市场,最根本的问题在于产品是否具有艺术感染力、情感亲和力、精神震撼力。只有赋予文化产品这几种力量,才会得到国内外消费者的认可。巴林石文化创意产品要提供给人们的不仅仅是一件简单的艺术作品,必须是一种文化、一种品位、一个高阶层的象征,传递的是一种儒雅与高贵。我们要在文化界、书法界、绘画界、篆刻界、雕刻界选择具有一定名气和创作潜质的专家和艺术家,组成文化创意智囊团,通过集群整合文化创意,为巴林石文化产业又好又快发展提供智力支持。

第三,坚持文化创新。创意与创新是互为包容、密不可分的一种理念,都以创造为目的。创意,强调的是创造的设计,创新,强调的是创造的成果,创意与创新都以发展为取向,创意是发展的智慧,创新是发展的生命。巴林石行业的文化创新主要有三个环节:

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(3)由资本管理转向“人本”管理。树立“以人为本”的人才观念和人气观念,注重文化、艺术、营销、策划、宣传等方面的人才培养、发现、笼络和集结,充分利用人才名气为巴林石营造人气兴旺的社会氛围。

二是艺术文化创新,激活生产机制。要真正提高巴林石产业的经济效益,实现价值增值,就必须在艺术创新上多下功夫。①掌握价值规律进行产品创新。“物以稀为贵,石以奇为宝”,这是一条永恒的价值规律。运用这条规律,将日渐稀少的鸡血石、福黄石、瓷白石,优质冻石、彩石等极品、珍品,作为独特产品,持续强化艺术打造和文化宣传,吸引高端客户购买、收藏巴林石。②运用艺术规律进行产品创新。普通的石料经过艺术创作,每件产品的价值会成倍提升。要大力支持与鼓励雕艺创作,注重把中低档巴林石原料充分利用起来,推出具有地方特色、民族特色的艺术精品;注重加强引导大众文化消费,建立起巴林石行业独树一帜的艺术生产体系、文化市场体系和文化产业品牌体系。

三是文化宣传创新,营造社会氛围。巴林石的品牌,巴林石的知识,巴林石的价值,巴林石的名气,都特别需要文化宣传来扩大社会效应。要继续加强与中央、省市、自治区以及赤峰市新闻媒体的沟通合作,通过专题片、专题版面、专题文章等多种方式,大造社会宣传舆论。同时,继续办好《巴林石》会刊,提高质量,扩大影响。继续编辑出版巴林石专著、巴林石文集等,通过持之以恒的宣传、宣传、再宣传,让巴林石的印章文化、雕艺文化深入人心,成为传创文明、承载财富的文化使者。

第四,坚持求真务实。巴林石文化创意产业是政府、龙头企业、艺人和个体工商户通力合作、整体运行的一个“局”。政府在产业的发展中担负着制定政策、培育规范市场、扶持企业、协调各业、布局开拓、资源配置、形象推广和发展决策等使命。巴林石文化创意产业只有在党委政府的支持下才能有效地实施资源开发,才能顺利地开拓巴林石专业市场,才能获得相关行业的鼎力支持,才能进行强有力的舆论宣传,才能获得更多的发展机遇。因此,要争取各级政府在资金、税收、人才引进与培育、知识产权保护和土地利用等方面出台相关优惠政策,尽快完成巴林石市场交易平台、巴林石融资平台、巴林石特色旅游平台、巴林石网络交易平台等平台建设。

巴林石集团公司要在现有的基础上搞好自身建设,提高管理水平,发挥龙头企业的领军作用。紧密依靠当地党委政府的正确领导,积极培育和发展以巴林右旗和赤峰市为产业基地,以全国各地的宝玉石市场为辐射的市场网络,逐步扩大国际市场,进一步促进各种石文化的交流与合作,通过市场培育和建设,力争建成在全国具有较高知名度的巴林石都。

第五,坚持人才战略。人才是文化创意产业最关键的要素。巴林石文化创意产业要做强做大,必须依靠一大批懂文化、懂艺术、懂创作、懂经营的创意人才。巴林石全行业要真正树立起发现人才、培养人才、聚拢人才、重用人才的强烈意识,把培育和引进人才作为一项长远大计常抓不懈,建立起善待人才、奖励人才、推崇人才的组织机制。同时,与赤峰学院合作,建设巴林石文化产业人才培训基地,招收学员,让他们置身于文化的新环境、新起点,学习和掌握新技术、新工艺,成长为适应新时代新需求的新人才。通过培养管理人才、矿业人才、经营人才、艺术人才等人才队伍,壮大人才实力,依靠人才实力丰富文化创意,坚持艺术创新,打造艺术精品,将巴林石的资源优势真正转化为艺术优势,巴林石文化产业就会越做越强,越做越大。

❹ 怎样成为一个善于创新，创意，创造的人

如何在开拓创新中发展和成就自己

我们整天挂在嘴边不停地说要有创新，那么创新是什么？
创新是以新思维、新
发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；
第二，创造新的东西；第三，改变。社会学里创新又是是指人们为了发展的需要，运用
已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的
新事物、新思想的活动。而我们口中所说的创新，马克思主义给出的定义是创新是劳动
的基本形式，是劳动实践的阶段性发展。基于科学的人类进化、自我创造的发展学说
的经济学思想，是来自人类自我内在矛盾创造的实践思想。创新是一个民族进步的灵
魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。这就要求我们
要在生产生活中不断创新。作为学生的我们，要在开拓创新中发展和成就自己。

如何在开拓创新中发展和成就自己，首先要努力学习既有的基础知识。被称为基
础知识正是因为它所涵盖的内容在各个方面起基础性的作用。如同造房子一样，先要
有地基才能建造出牢固的适合人们居住的地方。
如果一个人连最基础的学科专业知识
都不熟悉，那么他要怎么去创新？

如何在开拓创新中发展和成就自己，其次要培养对某一专业或领域的兴趣。兴趣
是最好的老师，兴趣是感情的体现，是我们学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才
能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥我们
的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综
合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支
撑，是创新思维的营养。

再者开拓创新要有创造意识和科学思维。首先要强化创造意识：
（
1
）创造意识要
在竞争中培养（
2
）要敢于标新立异：第一要有创新精神，第二要有敏锐的发现问题
的能力，第三要有敢于提出问题的勇气。
（
3
）要善于大胆设想

：第一要敢想，第二
要会想。最后我们要确立科学的思维方式。前面我说要善于大胆设想，但是敢想会想
并不是乱想。确立科学的思维方式能够将我们脑海中的那些想法进行删选提炼，最后
形成的那个点子或许就是新的创意。

最后开拓创新要有坚定的信心和意志。
很多人都是明明有自己的独特的见解和创
意，
但是受外界各个方面的影响将那些好的点子和想法全部扼杀。
所以当我们有好的、
与众不同的想法和见解时，一定要努力表达出来，不要不了了之。另外，在我们创新
的过程中很容易便会误入“歧途”
，这时我们要及时悬崖勒马，需要调整方向时，它
能够强迫自己“转向”或“紧急刹车”
。

作为一个广告专业的学生，将来或许是一个广告人，我们更需要不断开拓创新，
当然，要做到并不简单，我们要从现在起努力学习专业知识，为以后的成功之路奠定
基石。

❺ 简述创新及创造和创意有什么区别什么是创新

迷糊 你自己看看书吧
创意

chuang yi
英文：originality

创意是什么？创意是传统的叛逆；是打破常规的哲学；是大智大勇的同义；是导引递进升华的圣圈；是一种智能拓展；是一种文化底蕴；是一种闪光的震撼；是破旧立新的创造与毁灭的循环；是宏观微照的定势，是点题造势的把握；是跳出庐山之外的思路，超越自我，超越常规的导引；是智能产业神奇组合的经济魔方；是思想库、智囊团的能量释放；是深度情感与理性的思考与实践；是思维碰撞、智慧对接；是创造性的系统工程；是投资未来、创造未来的过程。

“创新”的由来

1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。

上世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。

清华大学科学与社会研究所教授李正风认为，“创新”一词在我国存在着两种理解，一是从经济学角度来理解创新，二是根据日常含义来理解创新。目前，人们经常谈及的创新，简单说来就是“创造和发现新东西”。这里使用的实际上是“创新”的日常概念。从这个广义的概念上看，人类社会的每一次进步都离不开创新。

那么，我们通常所说的“科技创新”、“自主创新”究竟属于哪个范畴呢？从事创新概念研究的学者普遍认为，很难进行严格的界定。在汉语言中，经济学范畴的创新(innovation)一词，没有严格对应的词汇，现在使用的“创新”很容易和另一个词“discovery”混淆，特别是在基础科学领域。这种概念的泛化或者说是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。从有利的方面说，清华大学的另一位学者刘立博士认为，这种多元化有利于社会各阶层、各群体，在社会生活中处于不同角色的人，参与创新行为，也有利于对他们的行为进行非经济学的评估。而不利的一面在于，丧失了统一的标准，使很多行为都能被称为“创新”，而“创新”本身，也容易成为一个简单的“口号”。

由于创新的系统性，以及创新系统的复杂性，也使人们越来越注意从社会、政治和科技、文化的角度来理解企业、企业之外的其他机构在创新系统中的行为和作用，这是非常必要的，但如果把企业之外的不同机构或者不同社会角色在创新系统中的作用孤立起来，特别是撇开与企业创新活动的联系，就往往容易把创新这个概念单纯理解为“创造新东西”。

创新行为在历史上长期是一种企业家的个人行为，从20世纪中叶，特别是六七十年代后，人们越来越认识到创新是一个多主体、多机构参与的系统行为，因此，20世纪80年代，人们提出了国家创新系统的概念和理论。冷战结束后，国家之间的竞争转向以经济竞争为主，知识经济的兴起使经济的发展越来越依赖知识和技术的进步，这种形势下，国家创新系统建设成为世界各国普遍关注的重要问题。

而对于创新的实际应用来说，谈到创新，很多企业首先想到的是产品创新。其实创新并不仅仅限于产品创新的。与熊彼特对创新分类略有不同，现在我们一般认为创新主要分为四种类型：产品创新，市场创新，商业模式创新和管理模式创新。

1．产品创新

产品创新是指将新产品、新工艺、新的服务成功的引入市场，以实现商业价值。如果企业推出的新产品不能为企业带来利润，带来商业价值，那就算不上真正的创新。产品的创新通常包括技术上的创新，但是产品创新不限于技术创新，因为新材料、新工艺、现有技术的组合和新应用都可以实现产品创新。在国内摩托车制造行业，宗申和隆鑫等摩托车生产企业基于日本摩托车的整体式产品设计架构上，进行了模块化结构设计的产品创新。这种模块化结构的产品设计，使得建立专业化的零部件供应商网络成为现实，非常利于零部件成本的降低和质量的改进。借助于这种创新，中国的摩托车出口迅速增加，目前份额约占全球生产量的50%。对此，麦肯锡季刊2005年第一期有专文介绍，并指出这种模块化产品设计非常值得西方公司学习研究。

2．市场创新

市场创新是指在产品推向市场阶段，基于现有的核心产品，针对市场定位、整体产品、渠道策略、营销传播沟通（品牌、广告、公关和促销等），为取得最大化的市场效果或突破销售困境所进行的创新活动。市场定位创新就是选择新的是市场或者挖掘的新的产品利益点。所谓整体产品的创新指企业基于现有的核心产品，或改变包装设计，或变换产品外观设计，或组合外围配件或互补的产品，或提供个性化服务。整体产品、渠道策略、营销传播和客户服务的创新必须要在重新调整后的市场定位策略的指导下开展，以取得整体最佳市场效果。很多国内企业都堪称这方面的高手。

3．商业模式创新

所谓商业模式是指对企业如何运作的描述。好的商业模式应该能够回答管理大师彼得德鲁克的几个经典问题：谁是我们的客户？客户认为什么对他们最有价值？我们在这个生意中如何赚钱？我们如何才能以合适的成本为客户提供价值？商业模式的创新就是要成功对现有商业模式的要素加以改变，最终提高公司在为顾客提供价值方面有更好的业绩表现。

以苹果公司iPod产品为例。苹果公司虽是电脑界的先驱却应该来说是MP3播放器市场的后辈，然而苹果除了提供了不俗的MP3播放器产品以外，还成功的构建了企业的经济生态系统。在推出硬件的同时，苹果公司还联合唱片公司等内容提供商，配合易用的iTunes软件推出了便宜、便捷的音乐下载服务。用户可以选择下载音乐专辑中的单曲，而无需为整张专辑付费。苹果公司没有重新发明MP3，依靠商业模式的创新，苹果在美国市场取得了巨大的商业成功。

4．管理模式创新

管理模式创新是指基于新的管理思想、管理原则和管理方法，改变企业的管理流程、业务运作流程和组织形式。企业的管理流程主要包括战略规划、资本预算、项目管理、绩效评估、内部沟通、知识管理。企业的业务运作流程有产品开发、生产、后勤、采购和客户服务等等。通过管理模式创新，企业可以解决主要的管理问题，降低成本和费用，提高效率，增加客户满意度和忠诚度。挖掘管理模式创新的机会可通过：和本行业以外的企业进行标杆对比；挑战行业或本企业内普遍接受的成规定式，重新思考目前的工作方式，寻找新的方式方法，突破“不可能”、“行不通”的思维约束；关注日常运作中出现的问题事件，思考如何把这些问题变成管理模式创新的机会；反思现有工作的相关尺度，如该做什么、什么时间完成和在哪里完成等等。持续的管理模式创新可以使企业自身成为有生命、能适应环境变化的学习型组织。

❻ 全国少工委组织开展的红领巾创未来创新创意创造活动原则是什么多选

要考试吗。只能回答这么多了，更多的我也不知道了，你再问问其他人看他们知不知道。

❼ 创意与创新如何连接

创意构建给创新和想象

创意、创新与创业 创意是在以往经历过的一切事物之间进行连接或合并产生 的新构思、新观念。建立新关系是创意的本质。

创新源于轻松自由的环境
创新起源于拉丁语，原有三层含义，一是更新，二是创造新的东西，三是改变。只有在轻松、自由的氛围中，人们才会有创新的意向和行动。
提到创新，不能不提到“创新意识”，它是一种独特的思维方式，表现在学生身上即为不受传统观念的束缚，敢于大胆去设想和想象，并努力去思索，寻找新的答案。而这一过程，就是培养创新意识的过程。
创新需要平台
每个人都有自我表现的欲望，需要自我表现的空间，如何创造出一个良好的平台，多给学生们表现的机会和实践的空间，并由此增加他们自主创新的信心和勇气，是培养创新意识和创新能力的重要基础。K’BOT创意构建正是这样一个平台，它通过巧妙地组合运用特定的几类教具，把创新理念、自由想象、学科知识、团队协作等协调统一，在自由欢乐的氛围中，让学生们把梦想融入动手实践中，并体验由此带来的成就、自信与快乐。
创意构建新理念
提到K’BOT创意构建，大家对它的了解可能并不多。事实上，它的诞生源于一个与“创新”有关的灵感。1988年，在一场吵闹拥挤的婚礼车队中，一位名叫Joel Glickman的美国人把玩着麦杆打发无聊的时间。就在他将麦杆编成各种几何形状时，突然间一个灵感闪过他的脑海，有什么方法可以将麦杆互相连结，让孩子们可以建构更实际的模型？这个灵感造就了今天的K’BOT创意构建系统，于是，新一代的创意构建教具诞生了。
此后，K’BOT创意构建大赛开始在美国渐渐发展起来，直到现在，仍方兴未艾，在美国的拉斯维加斯，每年都会举办不同主题的国际比赛。自2005年起，K’BOT创意构建大赛开始以亚洲区比赛的形式，每年在香港举办。2010年，北京首次组织学生参加K’BOT创意构建亚太区香港大赛，自此之后，创意构建这个新理念逐渐被越来越多人所认识。
创意构建优势
创新想象：K’BOT创意构建系统全部由杠杆与连接器结合而成，相当于线与面的结合，通过层层叠叠的线与面的结合就可以构成出多姿多彩的立体造型。因为它可以无限制向四周空间延伸，给了学生们无限的想象空间，因此，深受学生们喜爱。
灵活多样：用K’BOT创意构建系统搭建的创意模型，可以随意进行拆分和组合，变幻莫测，灵活多样。
综合学习：K’BOT创意构建系统涉及数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件等众多领域的科学与技术知识，帮助学生学习、理解和记忆知识，提高学生的知识运用能力。该系统可用于不同风格的教学和学习中，帮助挖掘每个学生的不同潜能。
编程运用：K’BOT创意构建系统使用太阳能电池板，可以通过计算机编程等赋予模型以运动能力。其最大特色是为初学者提供循序渐进的学习环境，四个不同的级别完全按照不同学习者设计，从最初的直接控制等级到最高级别的合作控制等级，可以满足不同程度、不同年龄的学习者需求。即使是没有任何编程经验的人，只要有兴趣愿意学习，就可以在很短的时间内熟悉与掌握程序的编写。
智能控制：微型控制器的接入使用，如同给模型安装上了大脑，使整体模型灵活运动，协调一致。微型控制器具有唯一性，即每个系统都可以拥有一个特定的控制器，系统之间的控制器可以相互协调一致工作，也可以单独工作。
创意构建如何让学生体验创新
提到创新，大部分人会联想到新产品的发明创造、新技术的开发使用等。事实上，每一个合乎情理的新发现、每一个别出心裁的观察等，其实都可以归结到“创新”中。创新，既源于生活，又超越生活。

生活的丰富多彩、科技的日新月异、宇宙的变幻莫测，都会激发我们无限的想象空间。而K’BOT创意构建的主题，可以五花八门，生活、自然、天文、科技、地理、宇宙……任何别出心裁的主题都可以。在进行创意构建时，学生们一般以三至四人一组的方式进行团队合作，每组有一位指导老师辅助。从进行创意构建的第一秒钟开始，每个人就需要携带创新的思维赋予自己的作品最独特的意义。“提议(搭建模型)－辨别(需求或问题)－分析(各种不同方案)－选择(最佳方案)－动手构建(模型)－评估(是否合乎需求)－提出建议(更好的发展)”，这样的过程贯穿于创意搭建的每一个环节，它是一个周而复始、螺旋状上升的循环过程，每一次新构想的实现，会带来更多的新理解和新挑战，而学生们在理解分析、沟通交流、动手实践、团队协作、自我展示的过程中，不仅需要动用聪明的大脑，还需要跳出常规思维，分析置疑可行性；同时，在说服团队、领导团队完成任务的过程中，不仅要说得好、做得好，还要有技巧。正是这样的综合实践过程，不仅发挥了学生“群体”学习的作用，使他们在讨论和沟通交流中互相启发、互相帮助、互相评价，而且在学生敢于质疑问题、标新立异、大胆求新中，发展了他们的创新思维和创新意识。正是在一次又一次挑战、实践、调整和实现目标的过程中，学生们孜孜不倦的探索、创新和求知精神体现得淋漓尽致。

❽ 什么是创意,创新和创业

创新：破的是“旧”的点，
创造：破的是“物”，从无到有，
创意：破的是“意念”“点子”，是思维，
发现发明：破的是“见”，感官上看到了，思想上明白了，概念上突破了，
创业：破的是个”业“，是积累，是生存。