发明家的老师阅读答案

『壹』 六年级语文阅读题

【正文】
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。
吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”
不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”
我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”
我们回答：“是给太婆带来的。”
妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”
我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”
妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”
太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”
妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”
我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”
“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”
我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

1.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句（要最简）

2联系上下文，说说第二段中粗体字的句子在写作上的作用。

3第四段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数40个左右。

4.第6、7段对母子三人嚼着苹果皮情景的描写。十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。

①我第一次嚼着苹果皮，感觉它的味道怎么样？②哥哥为什么说“苹果皮是苦的？”③这个家庭具有怎样的情调或氛围。

5.第八段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻的认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。与本文主题思想差距较大的一项是（）

A.游子吟B.晨起缝破衣C.散步D.走一步再走一步。

1、例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

2、设置悬念(或埋下伏笔)

3、例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了…

4、①感觉满嘴香甜 ②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。③温馨甜蜜，和谐融洽。

5、尊敬老人，疼爱子女

D

『贰』 阅读短文发明家的老师课后练习题

我们的校园美丽如画。

春天的校园就是一幅绚丽的水粉画。瞧，梧桐树伸出了毛绒绒专的手掌，像属是稚气的孩子在招手，迎接老师和同学。小草迫不及待从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿
绿的，好似调皮的娃娃，和我们一起嬉戏、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校园里，在春风里微笑，为这春的水粉画抹上一道亮丽的色彩……。

夏天的校园满眼绿色。梧桐树也不再是稚气的娃娃，长成了健壮的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、气昂昂的卫士。野花呢?它开得更艳了，给美丽的校园带来阵阵清凉……。

秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画，一片金黄。梧桐树做起了“妈妈”，树上满是她的“孩子”，他们一落地，“妈妈”就倍感欣慰。小草已没有往日的神
气，开始枯萎。各种野花也被时间无情地夺去了她的美丽，开始渐渐凋谢。秋天的画，有喜悦、有欢笑、有无情、也有不舍，秋的感情最多变，也最神奇。

冬天的校园是一幅素描。所有的教学楼都穿上了厚厚的棉袄。花坛里、操场上、雪白一片，只有几棵长青树还傲然挺立在风雪中……。

『叁』 2011-2012学年度小学语文六年级上册期末复习(三)答案 快点！！！！！！！！！！！！！！！！

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知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因... 8
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。——朱熹
学和行本来是有联系着的，学了必须要想，脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯·富勒
重复是学习之母。——狄慈根

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

——马克思

劳动＋正确的方法＋少谈空话。

——爱因斯坦

● 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。——爱迪生

● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

——爱因斯坦个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。

——巴甫洛夫

，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。

——恩格斯

有谁知道关于学习的名人名言和给人的启示啊
我明天就要用了
2007-12-27 21:31 最佳答案 名人名言对我的启示

我最喜欢的是:
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者.
意思是:没有好的品格,就不会成材.赞同
128| 评论(1)
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2007-12-31 13:57 恶魔の代言人 | 二级
不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。——荀况
不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。——荀况
凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。——李大钊
讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。——苏步青
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。——朱熹
学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉
要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。——吴晗
独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚
知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。——高尔基
知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。——歌 德
知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。——谷超豪
只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——高尔基
除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
知识就是力量。——培 根
天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。——培 根
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌 德
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！——高尔基
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛 克
知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。——托尔斯泰
多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。——马 戈
作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。——斯宾塞
知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。——罗曼·罗兰
知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。——约翰生
自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。——寒涅卡
知识是治疗恐惧的药。——爱默生
知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。——切斯特菲尔德
知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。——托马斯·富勒
重复是学习之母。——狄慈根

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

——马克思

● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思

● 人的价值蕴藏在人的才能之中。

——马克思

● 万事开头难，每门科学都是如此。

——马克思

● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

——马克思

● 利用时间是一个极其高级的规律。

——恩格斯

● 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

——恩格斯

● 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。

——恩格斯

● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。

——列宁

● 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

——高尔基

● 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

——伏尔泰

● 不要在已成的事业中逗留着！

——巴斯德

● 不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

——托尔斯泰

● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

——爱因斯坦

● 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。

——贝弗里奇

● 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。

——巴斯德

● 冬天已经到来，春天还会远吗？

——雪莱

● 读书而不思考，等于吃饭而不消化。

——波尔克

● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

——笛卡尔

● 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

——爱因斯坦

● 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。

——契诃夫

● 儿童游戏中常寓有深刻的思想。

——席勒

● 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。

——巴而扎克

● 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

——爱迪生

● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

——爱因斯坦

● 好动与不满足是进步的第一必需品。

——爱迪生

● 好奇心造就科学家和诗人。

——法朗士

● 合理安排时间，就等于节约时间。

——培根

● 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。

——罗曼·罗兰

● 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

——马尔顿

● 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

——诺贝尔

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

——歌德

● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

——裴斯泰洛齐

● 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。

——泰勒

——席勒

● 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。

——巴而扎克

● 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

——爱迪生

● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

——爱因斯坦

● 好动与不满足是进步的第一必需品。

——爱迪生

● 好奇心造就科学家和诗人。

——法朗士

● 合理安排时间，就等于节约时间。

——培根

● 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。

——罗曼·罗兰

● 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

——马尔顿

● 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

——诺贝尔

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

——歌德

● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

——裴斯泰洛齐

● 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。

——泰勒

● 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

——杜威

● 科学没有国境，但科学家有祖国。

——巴斯德

● 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。

——巴甫洛夫

● 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。

——巴甫洛夫

● 浪费时间是一桩大罪过。

——卢梭

● 理想的书籍是智慧的钥匙。

——托尔斯泰
1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔·波普尔

2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国）

3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔（瑞典）

4.只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国）

5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国）

6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦（美国）

8.人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰）

9.我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿（英国）

10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德 （法国）

12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。---富兰克林（美国）

13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生（美国）

14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生（美国）

15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。---爱因斯坦（美国）

16.一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略 （意大利）

17.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。---巴甫洛夫 （俄国）

18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。---戴维 （英国）

19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。---戴维 （英国）

20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。---汤姆逊
21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升（中国）

22.运动是一切生命的源泉。---达·芬奇（意大利）

23.科学的基础是健康的身体。---居里夫人（法国）

24.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---爱因斯坦（美国）

25.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人（法国）

26.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。---巴斯德（法国）

27.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。---巴甫洛夫（前苏联）

28.历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。---赫胥黎（英国）

29.总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。---赫胥黎（英国）

30.使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。---培根（英国）

31.目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。---帕斯卡（法国）

32.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。---帕斯卡（法国）

33.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国）

34.探索真理比占有真理更为可贵。---爱因斯坦（美国）

35.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。---爱因斯坦（美国）

36.在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！---爱因斯坦（美国）

37.我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。---爱因斯坦（美国）

38.真理可能在少数人一边。---柏拉图（希腊）

39.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。---亚里士多德（希腊）

40.没有一个人能全面把握真理。---亚里士多德（希腊） 赞同
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2008-1-4 16:52 yaomeli | 一级
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

学如逆水行舟，不进则退。

没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。 （牛顿）

学习是劳动，是充满思想的劳动。 （乌申斯基）

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 （洛克）

重复是学习之母。 （狄慈根）

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。（弗莱格）

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 （利希顿堡）

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 （普列汉诺夫）

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

学习是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 赞同
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2008-1-8 19:33 a5142959 | 二级
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者.
意思是:没有好的品格,就不会成材. 赞同
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2008-1-10 20:02 xjc951025 | 一级
●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
巴金
●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
●成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
爱因斯坦
●人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
●不要在已成的事业中逗留着！
巴斯德
●合理安排时间，就等于节约时间。
培根
●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
●把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
●不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰
●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿
●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
●今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
裴斯泰洛齐
●科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威
●科学没有国境，但科学家有祖国。 巴斯德
●凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 爱因斯坦
●好动与不满足是进步的第一必需品。
爱迪生
●一时强弱在于力，千秋胜负在于理。 曹禺
●对真理的追求比对真理的占有更为可贵。 莱辛
●百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ 屈原
●智者从他的敌人那儿学到知识。 阿里斯托芬
我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文

在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德
知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。 培根
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 笛卡尔
知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。 高士其
作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 马克思
我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。 爱迪生
人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
不要在已成的事业中逗留着！ 巴斯德
学习 永远不晚。 高尔基
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向
读书而不思考，等于吃饭而不消化。 波尔克
学而不思则惘，思而不学则殆。 孔子
好动与不满足是进步的第一必需品。 爱迪生
好奇心造就科学家和诗人。 法朗士
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 泰勒
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 高尔基
一切假知识比无知更危险。 肖伯纳
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 高尔基
我的成就，当归功于精力的思索。 牛顿
知识就是力量。 培根
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 李大钊
书是人类进步的阶梯。 高尔基
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 爱迪生
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦
一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克
生活便是寻求新的知识。 门捷列夫
书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。 伏尔泰
我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 爱因斯坦
学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 达·芬奇
知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基 有谁知道关于学习的名人名言和给人的启示啊
我明天就要用了
2007-12-27 21:31 最佳答案 名人名言对我的启示

我最喜欢的是:
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者.
意思是:没有好的品格,就不会成材.赞同

『肆』 课外阅读，带答案的，越多越好，今天就要，跪求

（一）生命的姿势（35分）

①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫："就喂一次！"⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的 .⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1、给文中加点的字注音。（2分）

携带 裸露2、解释下边短语中加点的字。（2分）

①准备就绪 绪： ②气温陡降 陡：3、快速阅读全文，说说："生命的姿势"这一标题中"生命"的含义（整体感知全文，从两个方面来考虑）。（4分）

4、第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作"现在却无比艰难"？（请用文中的句子回答）（3分）

5、第⑨段中写孩子"安然地入睡"、"脸色红润、神态安详"的目的是：（4分）

6、第⑥段方框处应填入的一个词是（ ）（2分）

A、损害B、损失C、损耗D、损坏7、文中的"一次又一次"前后重复了四次，对此，你如何理解？（理解关键词语在表达文章中心上的作用）（3分）

8、结合上文，谈谈画线句子的表达方式及其作用。（5分）

9、找出点明全文中心的句子并写在下面。（3分）

10、课文《生命》的作者在见到的有关生命的例子描写之后，深有感慨地说："从那一刻起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。"那么，读了上文，你对生命又会作何感想呢？（字数不超过100个）（5分）

（二）打出自己的旗帜（23分）

①美国可口可乐公司总裁日理万机，一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人在应聘一家媒体的过程中，主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难，还是一种考验？对于她来说，已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访，否则，她就无法得到这份工作。

②她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触，但所有人都告诉她，她的采访要求根本不会得到允许，除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话，她多次进入可口可乐公司总部，但还未到总裁办公室，就被秘书客气地挡回了。

③有一次，她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，认为这是一个很好的机会。但是她再看详细的报道，发现总裁只能在那所大学停留半小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。

④到了总裁演讲那一天，她还是到了那所大学，她站在人群中等候总裁的到来。总裁按时来了，许多人围着他，快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会，如果现在不尝试，以后也许更困难了。她冲上前去，气喘吁吁地对总裁说：" ."总裁听了，觉得十分奇怪，看着这位东方女孩儿，总裁说："给你五分钟，只有五分钟。"⑤总裁说完便走了。她欣喜若狂，她终于得到了宝贵的五分钟。

⑥总裁的演讲在大学礼堂准时开始，她在台下不停地看着表，他的演讲十分生动，大学生报以一阵又一阵热烈掌声。

⑦慢慢地，时间已接近二十五分钟，她知道总裁离开大学的时间快到了，演讲如果再进行五分，那就意味着她的机会蒸发了。

⑧她突然有了一种勇气，撕下自己采访本上的一张纸，在上面写上一句话："总裁先生，演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。"她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的眼前，把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条，看了一眼，便微微笑了。不一会儿，她听到总裁在台上说："我的演讲到此为止。"⑨总裁接受了她的采访，不是五分钟，而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说："你是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人！"⑩在这个充满竞争的社会里，如果一个人还是按照常规思考问题，你遇上的可能都是壁垒。有了实力，并不代表成功，你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。

（选自《黄河黄土黄种人》有改动）

2 3

1、概括叙述文章内容。（含标点40字以内）（4分）

2、女孩得知总裁应邀到一所大学演讲，她很高兴，是因为 ；她绝望，是因为 .（4分）

3、第④段"说"的内容已省略。女孩该说些什么才能打动总裁呢？请根据上下文内容把她要说的话写在下边。（含标点50字以内）（4分）

4、第⑦段中"蒸发"一词在文中的意思是 .（2分）

5、全文最后一段运用了 表达方式，其作用是。（4分）

6、女孩儿的成功给你怎样的启示，请联系实际简单谈谈。（5分）

（三）母亲给出的答案（30分）

佚 名①有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？

②回家后他问道："妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？"妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

③又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。

④应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

⑤儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示（赞扬，赞赏），她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

⑥现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历："我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。"这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。

1、请概括叙述本文的内容。（含标点40字以内）（4分）

2、母亲在回答儿子的提问，经过一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？从文中选择词语填入下表。（8分）

第一次： 第二次： .有几次： 旅行中： . 3、母亲给出的答案是什么意思？（3分）

4、第⑤段中括号里的词语哪一个用得好？请选择一个并说说理由。（3分）

5、"儿子"是一个什么样的人？请从文中找出例句加以证明。（3分）

6、请你评价一下这位母亲。（4分）

7、你是否有过类似"儿子"一样的疑惑？你得到了怎样的回答？请结合自己的生活体验谈谈感受。（5分）

（四）才能来自勤奋学习（21分）

①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习及实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么"天才"，捧之为"神童".其实，"天才"和"神童"的才能主要也是后天获得的。所谓的"天才"和"神童"一旦被人们发现，捧扬、社交等因素阻碍了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是"神童"，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是"神童".牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学时的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页的资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实 是科学上，在文学艺术是 是一样。狄更斯曾说："我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成绩的。"巴尔扎克说："不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。"⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物馆图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印！马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。

1、给加点字注音并解释。（4分）

屡见不鲜（ ）（ ）

2、本文作者的观点是什么？（3分）

3、第②段画线的句子在文中的作用是什么？（3分）

4、第②段说"天才"、"神童"因为不能继续学习，最后竟一事无成者，屡见不鲜，请你举出一例。（4分）

5、在第④段横线上填上关联词语。（2分）

6、对"才能来自勤奋学习"的观点谈谈你的看法。（5分）

（五）文言文阅读（13分）

阅读下面的文字，完成文后题目。

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家②，感泣辞母，去之南都③，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥④不继，日昃⑤固始食。遂大通"六经"⑥之旨，慨然有志于天下。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。"注释：①适：古时指女子出嫁。 ②世家：家世。 ③南都：今河南商丘。 ④饘（zhān）粥：稠粥。 ⑤昃（zè）：日偏西。 ⑥六经：儒家的六部经典著作。

1、下列句子中加点的"之"字用法和意义不相同的一项是（ ）（2分）

A、去之南都 B、之虚所卖之 C、后天下之乐而乐 D、子将安之2、解释下列句中加点的词。（3分）

范仲淹二岁而孤（ ） 去之南都（ ） 辄以水沃面（ ）

3、翻译下列句子。（2分）

遂大通"六经"之旨，慨然有志于天下。

4、从这段文字中你得到什么启迪？请结合自己的生活体验来谈谈。（3分）

5、请评价一下范仲淹其人。（3分）

3

参考答案（一）1、xié luǒ2、①指丝的头，比喻事情的开端 ②突然，陡然3、①母亲的生命 ②母亲用自己的生命创造了儿子的生命4、在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。

5、细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。

6、C 7、既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。

8、抒情，歌颂了母爱的无私和伟大。

9、一个平凡的姿只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

10、略（二）

1、一美籍华人女孩凭借自己的实力与勇气成功地采访了可口可乐公司总裁。

2、她认为这是一个有可能采访到总裁的好机会总裁只能在那所大学停留半个小时，以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。

3、"我是一位实习记者，十分崇拜您，如果您能给我五分钟，即使更少些，也将改变我的命运。" 4、失掉、丧失、没有5、议论 紧扣题目，点明文章中心。

6、成功靠实力，还需要有勇气抓住机会，证明自己。

（三）

1、面对孩子的提问，母亲终于给出满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。

2、没有回答 没说出口 想为儿子的问题找到一个完美的答案 回答了儿子的问题3、聪明的人起点很高，笨拙的人起点很低，但笨人只要坚持不懈地努力，最终能取得成功。

4、"赞赏"好。因为赞赏有赞扬和欣赏之意。

5、有自尊心、刻苦好学的人。如："妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了。""他的成绩一直在提高。""他已经以全校第一名的成绩考入了清华。" 6、有爱心，且懂教育的孩子。

7、略（四）1、lǚ 多次 xiǎn 少2、人们的才能来自于勤奋学习。

3、与上文对比，引出下文正面论证的事例。

4、略5、不仅也

6、略（五）1、C 2、少年丧父 离开 就3、于是精通"六经"的意思，并立下雄心大志。

4、5、略

《中国新文学大系•散文二集》导言（节选）

郁达夫（1935年4月）

在四千余年古国的中国，散文的内容自然早已发达到了五花八门，无以复加，我们只须一翻开桐城派正宗的《古文辞类纂》［注］来看，曰论辨，曰序跋，曰奏议……一直到辞赋哀祭之类，它的内容①真富丽错综，活像一部二十四史零售的百货商店。这一部《古文辞类纂》所以风行二百余年，到现在还有人在那里感激涕零的理由，一半虽在它的材料的丰富，但一半也在它的分门别类，能以一个类名来决定内容②。但言为心声，人心不同又各如其面，想以外形的类似而来断定内容的全同，是等于医生以穿在外面的衣服而来推论人体的组织；我们不必引用近代修辞学的分类来与它对比，就有点觉得靠不住了。所以近代的选家就更进了一步，想依文章本体的内容③，来分类而辨体。于是乎近世论文章内容者，就又把散文分成了描写、叙事、说明、论理的四大部类；还有人想以实写、抒情、说理的三项来包括的。

从文章的主体来看，当然是以后人分类方法为合理而简明；但有些散文，是既说理而又抒情，或再兼以描写记叙的，到这这时候，你若想把它们来分类合并，当然又觉得困难百出了，所以，我们来论散文的内容，就打算先避掉这分类细叙的方法。

我以为一篇散文的最重要的内容，第一要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，就是如何能把这心尽情地表现出来的最适当的排列与方法。到了这里，文字的新旧等工具问题，方始出现。

中国古代的国体组织，社会因袭，以及宗族思想等等，都是先我们之生而存在一层固定的硬壳。这一层硬壳上的三大厚柱，叫作尊君、卫道与孝亲；经书所教的是如此，社会所重的亦如此，我们不说话不行事则已，若欲说话行事，就不能离反这三种教条，做文章的时候，自然更加严守着这些古圣昔贤的明训了。这些就是从秦汉以来的中国散文的内容，就是我的说的从前的“散文的心”。

从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意选作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人吹过才能启口。此外的起承转合，伏句提句结句等种种法则，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两种械梏之下，我们还写得了好的散文来么？

［注］《古文辞类纂》：清代姚鼐编，选录战国至清代的古文辞赋。

15．第一段有三个加点的“内容”，它们的所指是否相同？

答：①和②__________ ②和③__________ ①和③__________

【解析】①指《古文辞类纂》中对文章的各种分类；②指由各类名所决定 的文章的内容；③指文章自身的内容，它决定文章的体。

【答案】不同 不同 不同

16．第三段中，作者提出“有了这‘散文的心’，然后方能求散文的体”。他所说的“心” ，我们现在通常称之为__________；他所说的“体”，不完全等于“体裁”， 应该是我们现在常说的__________；至于他所说的“新旧等工具问题”，就是我们现在所说的__________的问题。

【答案】主题 表现形式 白话与文言（或“语言运用”)。

17．文中的“两重械梏”分别指的是什么？

答：第一重指□□□□□□□□。（不超过8个字）

第二重指□□□□□□□□□□□□□□。（不超过14个字）

【答案】封建正统思想（或“封建的三大厚柱”）陈旧死板的表现形式（或“陈旧死板的行文方法和章法”

18．对于《古文辞类纂》，作者虽然没有完全否定，但也并不是“感激涕零”的人，因为他对这部书的看法是

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过48个字）

【答案】虽然它的材料丰富，但它的思想是严守教条的；虽然它能分门别类，但它的分类不够合理简明；（意思对即可）（从“材料”和“分类”两个方面分析；有辩证特点）

19．关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断，下列说法中符合作者观点的两项是( )

A．散文应该表现作者个性

B．散文应该内容形式统一

C．散文应该反对封建教条

D．散文应该反映民族文化

E．散文应该突破两重械梏

【解析】注意“心”，即主题，而不是“体”，B、E中均有表现形式（“体”）的内容在其中，故排除；D项“应反映民族文化”显然作者没有提及，所以A、C是正确选项

【答案】A、C

『伍』 发明家富尔顿 阅读答案 读了文章你有什么感想（不少于30字）

他十分伟大，经过不懈努力，发明了世界上第一艘蒸汽机船。我长大也要先他一样做一个了不起的人，所以现在我要好好努力！

『陆』 阅读下面的句子，回答问题。

1、本段引用爱迪生的从小爱问“为什么”，为了探索为什么成了大发明家的例子，版论证了要权多动脑筋，多提问的观点。
2、爱迪生之所以能成为伟大的发明家，原因有两点：一是他善于发现问题，喜欢问“为什么”；二是他积极探索“为什么”的答案，爱动脑筋。

『柒』 急，求短篇阅读，带答案

家乡的蒿笋
我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋.它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段.过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了.家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边.从此以后,这里就有了洁白美味的蒿笋.
每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇在河滩上织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了.它们把身子隐藏在芦苇丛中,等待人们去采集.人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了.
蒿笋的吃法很多,（ ）每种做法各有各的妙处,（ ）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点.
这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候.于是,蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜,人们形象地称之为“银条托金虾”.瞧,白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红白相间,看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴；夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里.
蒿笋（ ）香浓味鲜,美味可口,（ ）有着很高的营养价值.它含有丰富的维生素A和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢!
来吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋!
（1）在文中的括号里填上合适的关联词语.
（2）写出下列词语的反义词.
美丽（ ） 善良（ ） 隐藏（ ）
（3）蒿笋生长在哪里?请用直线画出有关的句子.
（4）用蒿笋做的菜有哪些特点?

答案：
（1）尽管……可是（或：虽然……但是……） 不但……而且
（2）美丽（丑陋） 善良（凶狠） 隐藏（暴露）
（3）它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段.
（4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆.

短文2：
毛驴和牛大哥
有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把它背（bēi,bèi）回家.毛驴向它要十斤山芋做报酬,老山羊拒绝了,自己一瘸一拐地走了.
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问：“牛哥,它出多少山芋请你背它?
“千斤.”
毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分（fēn,fèn）量重千斤呀!”
毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇（shān,shàn）了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了.

（1）在短文中括号里正确的读音下画横线.

（2）读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?为什么?

________________________________________________________________ ____
（3）给第四自然段加上标点符号.
（4）用文中的一句话,把下面的话补充完整.
这篇寓言故事告诉我们：

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案：
（1） bēi fèn shān
（2） 略.
（3）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢!千斤?你可别做梦了!”
（4）友谊的分量重千斤.

短文3：
紫罗兰
我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力.
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的.紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多.盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上.
紫罗兰的花是淡红色的.它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石.紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶.它们有的高,有的矮,有的弯,有的直.看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔.雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里.
紫罗兰的生命力很强.有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了.当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那儿.李阿姨见此情景,走过来对我说：“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来.”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去.果然,不几天,那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿.
啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰!

1．短文的结构方式是___________.
①总起——分述——总结；②总述——分述；③分述——总述.
2．(1)短文开头的特点是__________.
(2)短文结尾的特点是___________.
(3)开头和结尾的关系是__________.
3．第3自然段的前六句,先写了紫罗兰花的（ ）,接着写了紫罗兰花的（）,最后写了紫罗兰花的（ ）.
4．根据段意给短文分段.
第一段：写作者赞美紫罗兰.
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色,以及姿态.
第三段：写紫罗兰的生命力很强.
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活.
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子.
6．短文中画横线的句子,在文中起_________作用.
①概括这段内容.②点明这段中心.

答案
1．①
2．(1)紧扣文题,总起全文,概括文章主要内容.
(2)点题,总结全文,点明中心.
(3)首尾呼应.
3．颜色、姿态、香味
4．第1自然段；第2—3自然段；第4自然段；第5自然段.
5．最后一自然段
6．①

短文4：
我家的小院
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰.北面有个挺大的葡萄架.夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息.一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹.到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时散发出醉人的香味.院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院.院子南面是一片碧绿的小菜园.地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去,漂漂亮亮,惹人喜爱.
（1）填空.
这段话是按________顺序写的.先写小院西面是________,北面有个_____ ________,院子东面种着___________________,南面是_________.其中写得最多、最详细的是_________,这段话中的第____句到第____句,都是在写这里的景色的.
（2）照样子写词语.
绿油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________
（3）用“ ”划出打比方的句子.
（4）给文中空白的地方加上标点符号.

答案
（1）空间； 花圃； 葡萄架； 白杨； 小菜园； 小院北面； 2,5.
（2）静悄悄 气冲冲 干干净净 整整齐齐
（3）院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院.
（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿,还种着绿油油的青菜.

短文5：
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”……
几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子.
“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢?”一个
“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了.从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具.他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理.
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实.1903年,世界上第一架飞机诞生了.这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟.
（1）填空.
①“追赶风筝的孩子”是指 .
②“几个过路人,见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 .
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实.”莱特兄弟的科学幻想是 .
（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?

答案
（1）①莱特兄弟； ②两个孩子猛追着一只断线风筝.
（2）“飞”向天空.
（3）发明了螺旋桨飞机.

『捌』 电话发明家贝尔 阅读短文完成习题

我们的校园美丽如画。

春天的校园就是一幅绚丽的水粉画。瞧，梧桐树伸出了毛绒绒的手掌，像是稚气的孩子在招手，迎接老师和同学。小草迫不及待从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿
绿的，好似调皮的娃娃，和我们一起嬉戏、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校园里，在春风里微笑，为这春的水粉画抹上一道亮丽的色彩……。

夏天的校园满眼绿色。梧桐树也不再是稚气的娃娃，长成了健壮的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、气昂昂的卫士。野花呢?它开得更艳了，给美丽的校园带来阵阵清凉……。

秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画，一片金黄。梧桐树做起了“妈妈”，树上满是她的“孩子”，他们一落地，“妈妈”就倍感欣慰。小草已没有往日的神
气，开始枯萎。各种野花也被时间无情地夺去了她的美丽，开始渐渐凋谢。秋天的画，有喜悦、有欢笑、有无情、也有不舍，秋的感情最多变，也最神奇。

冬天的校园是一幅素描。所有的教学楼都穿上了厚厚的棉袄。花坛里、操场上、雪白一片，只有几棵长青树还傲然挺立在风雪中……。

校园的四季真美啊!

『玖』 流芳百世的遗愿（阅读题）

那个满意回答的第三小题规范一点应该是玛丽·居里

再回答一下第二问，诺贝尔对金钱的态度是轻视的，我不是很同意他的说法【恕我直言~】，有了金钱，我们可以学会理财，有更丰富的【思想】。知识与能力上面我是这样写的，老师没说错。