大学财富创造

1. 富有创造性的人

你问的是什么，是问富有创造性的人有哪些还是问怎么成为富有创造性的人？

介于一下的疑惑我暂且回答一些不知是否对你有帮助，希望帮得上忙

一、鄙人的见解成为富有创造性的人

每个人都有属于自己独有的思想，所以就每个人都一定会有一些创造力。
而如果想要突破，想要长久，就必须具备以下因素：
1、保持自己独特的思想，也就是说在学习别人的经验与思想同时保持着一丝怀疑，或者一些自己对其独有的感觉，不完全沉迷其中。
2、过着一些朴实的生活，不完全的将自己沉迷于某一个世界当中，这样当你觉得无聊的时候，你的大脑自会去搜索一些自己感兴趣的东西，许多灵感也会随之而来。
3、随时保持乐观向上的心态，对人生，对某些事保持一种“玩”的心态。
这样你就会在享受人生的同时，富有着自己的创造力。4、经常保持好奇心，不断积累知识；
5、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
6、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。二、富有创造性的人有哪些：1、贝多芬：

• 热情奏鸣曲
  兴德勒有一次向贝多芬问起《d小调奏鸣曲》（作品31之2）和《f小调奏鸣曲》（作品57号）的内容时，贝多芬的回答是：“请读莎士比亚的《暴风雨》。”因此前者被称为《暴风雨奏鸣曲》，而后者则由汉堡乐谱出版商克兰茨（1789—1870）加上了《热情奏鸣曲》的标题。（另一说，“热情”的标题是由德国钢琴家、小提琴家、作曲家和指挥家赖内刻（1824—1910）所加，这似乎是没有根据的。）“热情”的标题没有贝多芬的认可，但用于这部英雄豪迈、气势磅礴的作品，是相当恰切的。无产阶级革命导师列宁有一次在莫斯科听到俄国作曲家和指挥家多勃洛文（1894—1953）演奏这首奏鸣曲后，说道：“我不知道还有比《热情奏鸣曲》更好的东西，我愿每天都听一听。这是绝妙的、前所未有的音乐。我总带着也许是幼稚的夸耀想：人们能够创造怎样的奇迹啊！”1870年十月三十日，巴黎在普法战争中已经被普鲁士军队包围三个多月了。设在凡尔赛的普鲁士国王威廉的大本营里，铁血宰相俾斯麦正同法国资产阶级政府首脑梯也尔谈判停战条件。这天晚上，曾任德国驻意大利大使的格台尔，在凡尔寒的一架破旧不堪的钢琴上，为俾斯麦演奏了《热情奏鸣曲》。俾斯麦听了最后一个乐章后说：“这是整个一代人斗争的嚎哭。”他是从一个嗜血成性的野心家立场来领会贝多芬的“热情”的。他曾说过：“要是我能常听这个曲子，我的勇气将不会枯竭”，因为“贝多芬最适合我的神经”。贝多芬在1801年六月二十九日说过：“我的艺术用以改善可怜的人们的命运。”贝多芬如果地下有知，听说他的音乐为俾斯麦利用，他一定是死不暝目的。

• 2、居里夫人

• 居里夫人19岁时，一边做家庭教师，同时还自修了各门功课。到24岁时，她终于来到巴黎大
• 学理学院学习。她的学习成绩却直名列前茅，入学两年后，她考了第一名。第二年，她又以
• 第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。
• 3、乔布斯，
• 苹果的创造，活着就是为了改变世界....

2. 怎样成为一个富有创造性的人作文 700字

美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出：“一个人是否具有创新能力，是一流人才与三流人才之间的分水岭”。既然创新思维如此重要，那我们怎样成为一个富有创造性的人？
首先，要具备足够的知识，宋代的大科学家沈括之所以能著成《梦溪笔谈》，是因为他从小随父亲辗转江南各地，饱览了祖国的壮丽山河，又酷爱读书，善于思考，最终才有所成就。
其次，要像孩子一样具有好奇心。居里夫人说过：“好奇心是科学工作的第一美德”。在生活中，多问几个“为什么”可以让我们发现更多鲜为人知的秘密。牛顿之所以能发现万有引力定律，是因为他问了主“苹果为什么会掉到地上”；瓦特之所以能改进蒸汽机，是因为他问了“蒸汽为什么能把壶盖顶起来”；伽俐略之所以发现钟摆的等时性，是因为他问了“钟摆来回摆动的时间为什么总是相等”。有些人总是对这种问题嗤之以鼻，总想当然地认为“苹果不掉到地上难道还飞到天上吗？蒸汽当然会把壶盖顶起来，钟摆来回摆动的时间当然相等”。但正是这些理所当然的问题，让无数人错失了成为科学家的机会。
最后，要有锲而不舍的精神，爱迪生经过几千次的失败后，才制成了世界上第一盏电灯；诺贝尔在弟弟因爆炸丧生后，又经过几百次实验，才制成雷管；达尔文在经过漫长而艰苦的环球考察后，才提出了震惊世界的进化论。这正如贝多芬所说“涓滴之水终可磨损大石，不是因为它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠”。学识渊博，充满好奇，坚持不懈是创造的前提，让我们努力使自己具备这三个条件，最终成为一名富有创造性的人。

3. 以 富有创造精神的同学 为题 作文400字

1.生命·财富“对生命的爱是第一美德”——罗曼·罗兰 这句话说得确实没错。每个人都应当爱护自己的生命，它是父母赋予你最大的财富。任何外在的东西并不重要，一旦有了生命就拥有了人生最大财富。物质上的东西失去了，只要你还活着，就能用双手再去创造；但人的生命一旦失去了，再多的物质对于你来说也是一无用处的。人们眼前注重的财富，大都认为是车子、房子、金钱以及以外的一些物质。为了得到它们，想尽任何办法，却从来不会顾及自己做的是否正确，往往对生命造成很大的威胁。有些当大官的，本应为国家出力，国家因有了他们而以他们为国家的光荣、财富。可有些人过于贪心，利用职权，谋取私利，最后判刑，丧失了生命，他所谋取的金钱最终使他丧失了所有财富。只要你一不小心，生命就会变得很脆弱。人要懂得爱护生命，爱护自己最根本的财富。生命是财富，同样也可以为你带来财富。有物质上的，也有精神上的。你用双手劳动，可以得到金钱、物质，这是一种财富。在公交车上，你为老人让座，老人回你的一声“谢谢”，车上乘客对你会心的微笑，这也是一种财富。在马路上，你帮残疾人过马路，他给你一个感激的鞠躬，这也是一种财富……总之，在生命中到处都有财富在，就看你懂不懂得去发现。单纯金钱、物质上的财富只能使你生活不饥饿，但缺少了精神上的财富，你的生命是不完整的。你有钱并不是你的错，如果用这些钱来为慈善机构做一些好事，相信你的钱对你来说会更有意义，你的生命会更有意义。千万别让金钱冲昏了头脑，金钱失去了可以再来，生命只有一次，就让它活得精彩一些。没有了生命就没有财富，生命是财富的本钱。热爱生命，爱护生命，我们要懂得用生命去发现生活中的美。金钱是不可靠的，若觉得金钱才能带给你安全感，那就大错特错了。当你习惯了纷华奢侈，一旦金钱失去了，你就会觉得很痛苦，它反而使你感到不安。别太在意身上的钱，把握好自己的生命，用它去做一些有意义的事，你将得到更大的财富，而且它所创造出来的财富是永远不会消失的，生命是自己的。2.生命的财富每个人在初到人世的时，会得到一份生命的贺礼：一张白纸和缤纷的色彩，它们作为第一笔财富，供我们使用。 白色是我的纯真，我将它们幻化为一朵云，在天空中飘摇，看人世间的繁花朵朵，生命如歌，在如灯的亲情里，安然地睡眠。这是生命的第一个财富，白色的纯真。 蓝色是我的忧郁，它是一个蓝翅精灵，在叶落纷飞的秋夜中忧郁。将美丽的幻影，映入我每一滴泪。秋风尽起，舞起每一片绚丽的落叶，风轻轻开离开，带走了一切，留下了我的忧郁，这是少女多梦的青春。蓝色是生命的财富，我的忧郁。 金色是我的希望。年幼时渴望一棵水果糖，到现在想在楼兰古城的断壁残垣中，寻找大漠中个亘古的童话——我将金色从昨天带出，画成明天的阳光！于是，金色的希望被记载在财富的清单上。 我抱着更多的颜色从昨天走来，经过今天短暂的小憩，将色彩洒在每一片将要收获的田野！ 我在猜测，我在追寻，生命的财富在一种色彩里？也许是绿色？它多像翡翠和玉佩。也许是红色？里面是炽烈的火焰，将一切焚烧。或许是，是深和神秘的夜？我并不期盼黎明的阳光，因为这里包容了伤痕，悄悄展示着生命的轨迹——在生命的水域里倘佯，人生百态，世间万物，一切皆有可能。我知道了财富的秘密。它，恰是回首的一瞬，凝聚了生命的所有色彩。生命的财富，正是一切的会聚，将空白的生命用五彩来书写，是生命的颜色！ 拿今天擦掉昨天，空白一片，等待我和未知的你共同书写，生命是我们的领空——将生命的颜色交给画笔，便有了一切财富！3.友情 财富 在我眼里，友情就是财富了。真挚的友谊能使我变得更加的爽朗。 上了初中，我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地记得注册的那一天，我和可可一起去搬班上的书，有一箱学具上需要俩人搬的，正在这时，可可笑笑对我说：“嗯，我们一起搬这学具吧？”从那一刻起，我们就是好朋友了。有人说，这样来得快的友情是会很快地结束的。可是，我和可可之间并没有这样，直到现在，我还在和可可一起笑、一起闹，嘻嘻哈哈没个正经样。一次，我们在做操之前，站在操场上互相捏脸，班主任正好走过来，说：“哪有这样啊？傻得要命。”听完了老师的话，我们仍在原地，不过是在傻笑。现在想起来，确实是傻得要命，但是谁又能说这是件蠢事？那是我们面对友情最真挚的一幕啊！ 再接下来的第二位好友就是灵了。她没有一点坏脾气，总是很文静地站在教室后面。我呢，总是拉着她的手，对她诉说着我的心里话。好的、坏的，她总是静静地听，微微地笑，她总是那么乐观向上。在她面前我毫无拘束，她也是。所以呀，斯文的我、暴躁的我、开心的我、忧郁的我，她总是看得那么透彻。反正有时候，我在她面前耍性子，她也总会让我的。 当然，我的好朋友不只这两个。 然而，我拥有的友情是可贵的。 财富，在每个人眼里的含义是不同的：金钱、成功、亲情…… 对于我来说，友情就是我所拥有的财富。 4.我的财富 有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园.山间明月，石上清流是隐士的财富.宇宙奥秘，人间万物是智者的财富，音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达芬奇、莫奈的财富。总之，每个人都有自己的财富。 什么？你问我的财富是什么？我的财富就是——青春。 许多人都在寻找青春。他们手上捧着“青春万岁”，口中说着“青春永驻”，可却从未体验过青春的真谛。我认为“青春”更主要的是永远有一颗年轻的心。 许多正值青春的人，来到祖国的边疆，保卫着祖国，他们把青春献给了祖国。 有些人，象鲁迅，冰心在自己的岗位上尽责尽职，他们把青春献给了事业。 孔繁森，焦裕禄时时刻刻为人民服务，他们把青春献给了人民。 有许多白衣天使，在SARS期间，不顾个人安危，为病人服务，他们把青春献给了社会。 你也许会说，“青春”每个人都拥有过，但这只是暂时的财富，它会随着时间的推移面渐渐消逝。可我认为，只要理解了“青春”的真谛，保持一颗年轻的心，青春就会永驻。它不会随着时间的流逝而消失。在公园里跳着迪斯克已年过半百的老人，你不觉得他们很青春吗？年过七旬的老人说着笑着，难道你说他们不青春吗？ “金钱”的财富，终究会花光的，而“青春”却不会，它会永远留在你身上，影响着你周围的人，带给自己和别人快乐，这就是我的财富——“青春”。 如果你理解了“青春”的真谛，你也将拥有这份取之不尽，用之不竭的财富。快快行动起来吧！ 5.最珍贵的财富 就在三个月前，接连不断的失败打击了我， 也接连不断的失败打击了我的父母， 我的失败源于考试。父母的失败源于生意。父母每天除了在我没起床之前做好热腾腾的饭菜，时刻关心着我的起居，还要忙着做点买卖，然而接连的几次投资都血本无归，看着母亲那双布满裂口，贴满胶布的双手，看着父亲那渐驼的脊背，我想他们一定和我一样心力憔悴，然而几天来我丝毫没有看到他们一丝的灰心和失望。我忍不住问了一句，“生意赔的这么多，你们一定很伤心吧？”父亲看了我一眼说：“当然不好受，但你要记住，咱们不一定能成龙，但咱们决不能做孬种，失败了不可怕，可怕的是让人把咱瞧扁了，我不信我就只赔不赚。”一席话说的我耳根发热，我早已对自己失去信心，表面上不在意，实际上心里早就一片迷茫。 我知道父亲是在鼓励自己，也是在鼓励我，几天来，我的表现，父母早就看在眼里。 父母对我的爱就是这样；让我最需要的时候默默出现。小河有爱才能奔流不息，山峦有爱才能雄壮巍峨，人若有爱才能自强不息。 我暗下决心，一定要拼出自己的最大值。 家访的时候，老师、父母都在场，父母没有过多的要求我什么，老师给了我更多的支持和关爱，母亲坦诚的说：“孩子，你不用考虑我们，我们能供你上完学，就完成了任务，我们还能陪你一辈子吗？，自己长本事最重要，看着父亲过早苍老的脸，看着母亲过早深刻的皱纹。想到了我自己的未来，我真的注定走不出这面朝黄土背朝天的境遇吗？不，我不相信，我不相信所谓的宿命，我不相信自己用汗水换不来收获的喜悦；我不相信用双手开拓不出自己的天地，今天，我当着400多名高三同学再重复一遍，我对家长、对老师也对自己许下的诺言，‘我一定要考上理想的大学，今年不行，明年接着干，”正象父亲说的‘咱们不一定能成龙，但咱们决不能做孬种，失败了不可怕，可怕的是让人把咱瞧扁了，’不打败命运我决不罢休！ 如今六月的号角已经吹起，我没有理由退缩。 也许我会被打败，但我决不会被打倒。 我拼搏，因为我知道有一份爱在默默的支持着我，有一种力量在时刻催促着我，有无数目光在注视着我，我会踏踏实实走好每一天，为了那份爱，为了那份力，为了那目光，我会拼到爱尽头。 6.挫折也是人生的财富 几乎每一个人都期望一帆风顺。许多人都说：前进的路上，即使没有莺歌燕舞，没有盛开的鲜花，那最好也没有风雨、没有挫折。其实，这是不可能的。不过，我在这里不想展开这个话题。我想谈谈自己对挫折的看法。 我越来越深地感悟到：挫折也是人生的一笔财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。 说“挫折是人生的财富”，最主要的一点是挫折会让我们变得聪明，变得坚强，变得成熟，变得完美。当然，这首先需要我们经得住挫折。 但是，在现实生活中，却偏偏被狗咬过的人，又被狗咬了！这又如何理解呢？我分析下来，认为关键在于人们对待挫折的态度。同样避免被狗咬，有人采取看见狗就大呼小叫、拔腿逃跑的办法，结果适得其反，助长了狗的嚣张气焰，再次被狗咬就在所难免；有人看见狗来了，只是弯了弯腰，装出从地上拾块砖头的样子，狗马上夹着尾巴溜之大吉了。即使从来没有被狗咬过的人，照样可以用后一种办法对付狗。因为聪明人不但能够从自己的挫折中明白一些道理，还善于从别人的失败中总结经验教训。从这点来看，挫折不更是一笔难得的精神财富吗？ 诚然，我们可以借鉴别人的经验教训。但我总感到人生道路的过分平坦，整个人生也就变得索然无味。于是，我又想到，我们现在许多做父母、做老师、做长辈或领导的，是不是可以更多地放开手，让孩子们自己去闯荡闯荡，让他们依靠自己的努力去成就一番事业呢？ 还有高考落榜的学子，是不是也能从挫折中得到点什么，振作起来，开始新一轮的搏击呢？你比别人多了一番挫折，经受了一番磨难，那么，一旦成功，你也必然比别人更多一份喜悦。经受了挫折，经受了磨难，你会更加努力，更加珍惜，更加有出息！ 越怕狗咬的，老被狗咬。与其老是被动，不如学点主动进攻。只要我们经得住挫折，那么，挫折会让我们变得更加聪明的。垫在人类社会底下，托起现代文明的，不正是人类经历过的种种挫折吗？ 挫折，确实也是人生的一笔财富啊！ 7.贫穷亦是财富 总以为上苍对我是那样的不公平、不公正，让我出生在一个很不富裕的家庭之中，饱受苦难。于是，在我幼小的心里，总是将金钱与财富联系在一起，总是认为拥有了金钱就等于拥有了财富。 直到现在，我才发现我原来真的错了。我发觉拥有了金钱就等于拥有了财富这种看法是不完全正确的，财富的内涵是广泛的。 直到现在，我才发现我也是一个“富翁”，我也拥有一笔很大的“财富”，只是以前的我并没有发现它，原来“贫穷”也是一笔财富。 也许一个人贫穷了容易被人瞧不起； 也许一个人贫穷了容易被人讥笑； 也许一个人贫穷了容易被人歧视。 这些，我都深有体会，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，现在，我觉得贫穷这并不是我的过错，而且贫穷也是一笔财富。 贫穷，可以使一个人拥有那顽强的斗志。穷人家的孩子早当家。正是因为穷，所以，他的思想往往是那样的成熟。难道一个人的成熟不是一笔很可贵的财富吗？ 贫穷，可以使一个人卸下那虚伪的面具。穷人从不在乎自己的衣着怎么样，但是，他可能拥有一颗纯洁的心灵；穷人从不在乎别人怎么对待自己，只要自己知道怎样对待自己就足够了。有钱人往往将自己看得高高在上，其实，那些有钱的人往往只是一具具行尸走肉的躯壳而已，他们的内心却往往是很空虚的。穷人虽然常为自己的贫乏的物质生活所担忧，但是，他们的精神生活却常常是很富有的。难道拥有丰富的精神生活不是一笔很可贵的财富吗？ 贫穷，可以激发一个人的斗志，磨砺一个人的意志。这些却往往是那些拥有大笔金钱的人所做不到的。许多时候，我们总是不能够正确对待贫穷或是苦难。殊不知这也是一笔很大的财富。 其实，每个人的生命之中都拥有许许多多的财富，只是因为每个人的财富观念不同，对财富含义的理解不同罢了。所以，有的人常常错过身边所拥有的财富，而一味去追求那金钱、财物。他不知道在他追逐金钱、财物的同时，另外一些财富却不知不觉从他的身边溜走了。于是，他们总以为自己是一个没有财富的人。 现在，我发现上苍原来是很公平、很公正的。他给予一个人贫穷的同时，也会给予他一笔很可贵的财富——精神财富。拥有精神财富比拥有物质财富更好。 所以，现在，我可以自豪而大声的对大家说：“朋友们，我也是一个很富有的人，因为，我拥有一笔很大的财富。”

4. 我想知道我们工作为了创造财富，然后很多人工作为了国家创造财富，这财富创造了有什么用呢

不能单纯的说财富有什么用 财富来强国这是肯定的 不仅仅事军事 也有科技领域 其实像专今晚要发射的天宫一属号 这些都是很有意义的 人类对于未知世界的探索不仅仅对的是中国
当然也没有绝对的用处如何如何 因为有很多细点 你不得不承认财富的重要 但是财富也不能控制一切 战争也往往是因为财富而产生的

5. 成为富有创造性的人 作文800字

近日看《读者》杂志,发现现代人谈论教育的多了,不管是教育专家,还是一般普通老百姓都喜欢谈谈教育,谈当然是好事,而谈的时候,大多是对现行教育制度的批判,而很少考虑到教育制度不过是社会发展的产物,任何一种教育制度,不论它有多少弊端,只要它存在,它就有其“合理性”.人们批判教育最多的是现行的教育制度扼杀了人的创造潜能,培养出来的人不适合现代社会发展的需要,也不适合我国改革开放的需要.人们都觉得有必要对教育制度进行改革,但究竟怎样改,可谓“仁者见仁,智者见智”.教育行政部门也正在着手教育改革,希望通过改革用人制度和新课程标准来进行一场“教育革命”.但我想他们所做的一切都不过是良好的愿望而已.因为任何一场改革,脱离社会大背景的话,都无法进行真正意义上的变革.
我们现在要问一个简单得不能再简单的问题,那就是“我们为什么要有创造力?”或许面对这个问题,你能讲出一大堆理由,并且可以从理论上论证我们为什么要有创造力,但我们问这个问题不是故意与教育改革者们作难,也不是为了引起什么“效应”,而是通过对这个简单问题的回答,正视我们的社会现实.
首先我们从家庭出发,家庭是孩子生活的空间,也是他们接受启蒙教育的地方.在家庭中家长很少要求孩子有什么创造力.在他们看来,孩子要想在社会立足,要想在激烈的社会竞争中不被淘汰,就必须下大力气给孩子找一个接受良好教育的环境,而家长看重的所谓“良好教育的环境”不过是那些升学率比别人高的学校,从教育的实用性来看,这个标准绝对是有效且有用的.但从培养的人的创造力来看,却未必有道理.因为升学是以分数作为唯一标准的,分数高,你就能上好的大学,分数低,你就不能上好的大学,甚至不能上大学.在这里有一个问题,我们必须澄清,分数高不等于他的综合素质高,不等于他的创造力高.正因为分数不能与综合素质、创造力划等号,所以这“良好的教育”可能并不良好.可为什么家长还那么看重升学率呢?那么希望孩子考上大学呢?原因在于我们的社会机制出了问题.当招聘单位动辄在招聘条件加上“必须大专以上学历”这个“硬指标”时,你能怪家长那么看重分数在教育中作用吗?一张文凭定终身,这就是我们目前的教育现实,如果希望孩子在走上社会的第一步就不落后于人,就必须看重孩子上的是否是重点小学、重点初中、重点高中、实验班和尖子班.因为生存的原因,家长都十分注重孩子的学校教育,却很少关心孩子的劳动观、道德观、价值观、生理与心理、潜能与创造力等这些被学校教育忽视的问题.
“饭来张口,衣来伸手”,已成为现代中小学生家庭生活的真实写照.由于家长一切家务全包,大事小事全抓,孩子的真实人生已被架空成他们的希望之苗,加上没有社会活动的空间,孩子们已经完全成为考试的“机器”,不需要劳动,不需要道德,不需要创造力,只需要听父母的话,好好的学,将来考一个大学.这样的人生,是多么单调而乏味.试想一切创造都源于劳动,没有劳动,又哪来的创造力,一切快乐与痛苦的人生体验都是在劳动与生活中获得的,我们的所有道德观念也是在人与人的交往中,在我们的人生体验中获得的,如果没有了人生体验,我们哪来的创造力,哪来的良好道德,又如何能形成我们的“综合素质”.如果一个人除了考试,什么深刻的体验也没有,那还叫什么人生?在家里,孩子不会洗衣服,不会修理家具,不会整理房间,不会……这样那样,还会有创造力吗?创造力的培养是在一件件小事中通过亲自动手才可以获得的,一个孩子除了会握笔写字,会背书本的东西,而其它什么都不会,就不会有创造力.可以说在家庭中我们不需要孩子有创造力.
那么在学校呢?在学校里,学生花的时间大部分是用来听、写、背、考.而让他们自己动手学习的机会极少.学校要升学率,老师要分数,学生要死记硬背,谁看重学生的创造力?每次学生考试结束,老师都用标准答案来给学生打分,你做得再有道理,也没有用.整齐划一的标准答案扼杀了学生多少创造力呀?长期的训练,硬是把活生生的学生变得死气沉沉、老气横秋,硬是把学生的开放性思维扼杀在单一思维模式里.为了分数,学生不敢越“雷池一步”,不敢对课本提出质疑,不敢顶撞老师,不敢提出自己有价值的判断和解决问题的方案,生怕自己通过深入思考的答案因不符合标准答案,而失去不应失去的分数.语文课本来是最有趣的学科之一,优美的文学带给我们多少美丽的遐想与情感体验,可是现在的语 文老师硬是把文学分解得支离破碎,如医学实验室里被解剖的尸体,一点生气也没有,让人不忍卒读.作文课应该是学生展开想象翅膀的自由天空,可是为了得一个高分,不至于让评卷的老师把自己的作文看作是消极或没有思想性,硬说一些连自己也不敢相信的话.当作文不能表达自己的内心情感,不能表达自己的真实想法,这种作文还是不作的好.再看数学,除了死背公式,生搬硬套外,你几乎不能凭自己的生活经验去设想一种可行的方案.虽然现在

6. 怎么成功一个富有创造性思维的人

怎样培养你的创造性思维
创造性思维是人类的高级心理活动.创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质.心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系,而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果.
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果.卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似,思考也是需要每天练习的.”因此,我们可以运用心理上的“自我调解”,有意识地从几个方面培养自己的创造性思维.
（1）展开“幻想”的翅膀
心理学家认为,人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区.只善于运用贮存区和判断区的功能,而不善于运用想象区功能的人就不善于创新.据心理学家研究,一般人只用了想象区的15%,其余的还处于“冬眠”状态.开垦这块处女地就要从培养幻想入手.
想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力.在思维过程中,如果没有想象的参与,思考就发生困难.特别是创造想象,它是由思维调节的.
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑,并能努力赶上它开始的.世界上第一架飞机,就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的.幻想不仅能引导我们发现新的事物,而且还能激发我们作出新的努力,探索,去进行创造性劳动.
青年人爱幻想,要珍惜自己的这一宝贵财富.幻想是构成创造性想象的准备阶段,今天还在你幻想中的东西,明天就可能出现在你创造性的构思中.
（2）培养发散思维
所谓发散思维,是指倘若一个问题可能有多种答案,那就以这个问题为中心,思考的方向往外散发,找出适当的答案越多越好,而不是只找一个正确的答案.人在这种思维中,可左冲右突,在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分.1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多,越有助于抽象思维.”比如我们思考“砖头有多少种用途”.我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等.
（3）发展直觉思维
所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解.很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现,它即是发明创造的先导,也是百思不解之后突然获得的硕果,在创造发明的过程中具有重要的地位.物理学上的“阿基米德定律”是阿基米德在跳入澡缸的一瞬间,发现澡缸边缘溢出的水的体积跟他自己身体入水部分的体积一样大,从而悟出了著名的比重定律.又如,达尔文在观察到植物幼苗的顶端向太阳照射的方向弯曲现象时,就想到了它是幼苗的顶端因含有某种物质,在光照下跑向背光一侧的缘故.但在他有生之年未能证明这是一种什么物质.后来经过许多科学的反复研究,终于在1933年找到了这种物质植物生长素.
直觉思维在学习过程中,有时表现为提出怪问题,有时表现为大胆的猜想,有时表现为一种应急性的回答,有时表现为解决一个问题,设想出多种新奇的方法、方案等等.为了培养我们的创造性思维,当这些想象纷至沓来的时候,可千万别怠慢了他们.青年人感觉敏锐,记忆力好,想象极其活跃,在学习和工作中,在发现和解决问题时,可能会出现突如其来的新想法、新观念,要及时捕捉这种创造性思维的产物,要善于发展自己的直觉思维.
（4）培养思维的流畅性、灵活性和独创性
流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素.流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力.灵活性是指随机应变的能力.独创性是指对刺激作出不寻常的反应,具有新奇的成分.这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的.60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性.训练时,要求学生像夏天的暴风雨一样,迅速地抛出一些观念,不容迟疑,也不要考试质量的好坏,或数量的多少,评价在结束后进行.速度愈快表示愈流畅,讲得越多表示流畅性越高.这种自由联想与迅速反应的训练,对于思维,无论是质量,还是流畅性,都有很大的帮助,可促进创造思维的发展.
（5）培养强烈的求知欲
古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过,哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇.他们认为：积极的创造性思维,往往是在人们感到“惊奇’时,在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的.因此要激发自己创造性学习的欲望,首先就必须使自己具有强烈的求知欲.而人的欲求感总是在需要的基础上产生的.没有精神上的需要,就没有求知欲.要有意识地为自己出难题,或者去“啃”前人遗留下的不解之迷,激发自己的求知欲.青年人的求知欲最强,然而,若不加以有意识地转移地发展智力,追求到科学上去,就会自然萎缩.求知欲会促使人去探索科学,去进行创造性思维,而只有在探索过程中,才会不断地激起好奇心和求知欲,使之不枯不竭,永为活水.一个人,只有当他对学习的心理状态,总处于“跃跃欲试”阶段的时候,他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程.这样的学习,就不仅能获得现有的知识和技能,而且还能进一步探索未知的新境界,发现未掌握的新知识,甚至创造前所未有的新见解、新事物.

7. 人力资源在社会财富创造过程的作用

财富就是人力资源，财富是人创造出来的，所以人力资源在社会财富创造过程中内起着和重要的容作用。通过人们对财富的正确认识和互相交流，让更多的人正确的看待财富与贫穷的问题，从而让更多的人去正确的对待生活；家人和朋友，帮助更多的人，从而获得财富，真正的财富并不是有多少钱就是财富，而是对待生活的态度和心态，对待家人和朋友的心态和行动，对家人的关心，对朋友的支持与关心，这才是真正的财富。

8. 如何看待资本市场在财富创造中的作用

本质上，资本就是财富，通常形式是金钱或者实物财产。资本市场上主要有两类人：寻找资本的人，以及提供资本的人。寻找资本的人通常是工商企业和政府；提供资本的人则是希望通过借出或者购买资产进而牟利的人。
资本市场只是市场形态之一。市场由卖方和买方构成，有时候在有形的空间里，例如农贸市场或者大型商场，有时候在电子化的环境里。金融市场就是交易金融产品的市场。例如，货币市场是给各国货币确立相互比价的，市场参与者通过交易各种货币满足需要或者进行投机。同样，商品期货市场和资金市场也是为了满足参与买卖的双方的不同金融需要。
证券市场是股票、债券、投资基金等有价证券发行和交易的场所，是资本市场的主要部分和典型形态。
特点
与货币市场相比，资本市场特点主要有：
1.融资期限长
至少在1年以上，也可以长达几十年，甚至无到期日。
2.流动性相对较差
在资本市场上筹集到的资金多用于解决中长期融资需求，故流动性和变现性相对较弱。
3.风险大而收益较高
由于融资期限较长，发生重大变故的可能性也大，市场价格容易波动，投资者需承受较大风险。同时，作为对风险的报酬，其收益也较高。 在资本市场上，资金供应者主要是储蓄银行、保险公司、信托投资公司及各种基金和个人投资者；而资金需求方主要是企业、社会团体、政府机构等。其交易对象主要是中长期信用工具，如股票、债券等等。资本市场主要包括中长期信贷市场与证券市场。 4、资金借贷量大 5、价格变动幅度大
编辑本段在国民经济中的任务
期限转换
通过期限转换受资人和投资人之间的期限要求得到协调。
批量转换
资本市场可以将许多小投资者的钱集中在一起结合成一笔大的投资款项的作用。
风险转换
未来不保障的收入可以转化为目前有保障的收入。
完美市场和银行
为了简化国民经济的模型理论家有时假设一个完美的市场。在一个完美的市场中银行失去了其意义，因为其赢利为零，它失去了对储蓄者和企业的影响。
编辑本段对国民经济的意义
在国民经济中资本市场拥有将金融资本转化为实际资本的作用。其意义在于：
1.接受不被用于消费的金融资本（投资）
2.通过建立市场价格来达到提供者和需求者之间的市场平衡
3.将资本导引到最可能有效的投资上
4.通过资本需求者之间的竞争资本可以投到最有效的用途上，这样可以提高整个国民经济的财富。

9. 谈谈大学生对财富的创造和分配二者关系的认识

在世界的通胀下，如果所有的货币都不值钱了，但是货币只不过是财富的支付手段、价格制度、储藏手段等等并不是实物财富而是实物财富的一种衡量，这样的通胀大家都知道会影响财富的再分配，但是怎样的分配却是问题的关键，通胀下是一个再分配的过程，而再分配的就是这些资源财富，只不过我们要更深入的认识到的就是再分配的资源还有社会的历史积累资源，一个国家的崛起和富强，财富的创造是一方面，财富的再分配是另外一方面，在当今西方发达国家主导的全球通胀下，就是一个分配财富的过程，对于新兴的国家，更多的是创造，我们已经是世界工厂，已经是世界的创造中心，但是在这个世界的分配过程中却非常的落后，就如我们生产的玩具我们只赚取2美分发达国家赚取3美元，相差一百多倍，这样的差距不是创造的差距而是分配的问题，我们在崛起的过程中过于关心创造的问题而忽视世界的分配机制，通胀本身就是世界发达国家再分配财富和资源的一种手段，而中国崛起大家更多的是重视GDP，GDP不等于创造的全部，而更重要的是GDP不反应财富的分配情况，中国的崛起需要在世界分配机制上有更多的关注、思考，也需要有新的参数来考量，本人认为在资源的变化和熵增上是一个重要的侧面，应当与GDP同时考量社会经济的发展。

我们以往的社会科学，对于经济的创造是非常重视而对于分配却认知不足，马克思是把财富归结为社会财富，认为资源等不提供财富只不过是在社会活动中进行转化，但是不同的有用的资源都到了谁的手里，对于经济也是完全不同的。这样的观点的背后就是能量守恒和质量守恒，进一步的是重农主义的观点把财富的来源变成了只有农业生产得到财富，这里我们可以看到的就是以能量守恒的观点以一个地球为体系，唯一得到和转化了地球外来能量的就是植物的光合作用，而人类从光合作用取得利益的就是农业的生产，而地球得到太阳的能量是按照一定分布规律分摊到土地上的，因此马克思对于地租是有专门论述的，而在当时的年代是其他自然资源相对丰富人类受到的限制不是资源而是人类的生产能力，唯一受到压力的就是土地，因此成为那个时代经济学说的基础，但是后来世界的资源相比人类的生产能力发生了根本的变化，人类对于能量、质量守恒也有了更高的认识，但就是第二类永动机也是做不成的，熵是永远增加的，也就是说资源的每一次转化都要付出巨大的代价，资源的可利用价值是逐步减低的，因此以原有的财富观念来看待今天的世界已经是过时的了。

因此我们对于经济的理解更应当提到资源和财富的层面而不仅仅是货币，货币在劳动价值论里面是一种人类活动的创造，但是人类的财富应当还有不是人类可以创造的资源，经济的活动不但应当有生产还应当有分配，有公开的各种报酬和利润的分配，这分配是在货币层面上发生的，还有与货币有关更与资源有关的资源占有分配，资源层面是更关键的分配，资源就是生存权，而西方刻意掩盖了资源的分配，劳动创造的GDP不是人类财富的全部，如果一切财富都可以完全由人类创造，那也就是人定胜天的唯心主义。对于通胀，看似是在货币层面上的博弈，但是更多的是资源的再分配问题，谁能够通过通胀的货币取得对于资源的占有，谁就是一个胜利者。

对于中国现在成为了世界的工厂，实际上可以说世界的生产中心在中国了，也就是中国是一个主要的创造者，但是我们在这些生产领域却是利润极其微薄，原因就是所有的产品在到消费者的各个环节的分配中国没有发言权，中国生产只有一毛钱利润的玩具，美国的销售商可以赚到3个美元，中国如果需要什么资源，什么资源就要价格上天，而同样是全球紧缺的资源稀土中国由于丰富价格就极其低廉，所有这些都是在分配环节出现了问题，因此对于经济的发展，我们不应当把眼光总盯住GDP的创造，盯住这些增量上面，更要研究创造之后的利益分配过程，最终落实到自己的经济体里面的创造价值才是自己的，因此对于分配问题是比创造更重要的问题，对于通胀所影响的更多的就是一个分配的机制，我们对抗通胀最关键的也是应当从分配尤其是资源的分配这个问题上去提高认识和思考问题。