学生创造思维

A. 培养学生创造思维的方法有哪些

小发明活动的选题主要来源于日常生活和学习用品。学生容易发现其缺点和不方便处，然后想办法改进，或对前人没有想过和做过的事，大胆地设想和创造，就能产生小发明成果。学生通过小发明从而产生成功感，激发创造潜能。小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神，创造性思维和创造个性起着极其重要的作用。对于培养未来科技人材以至提高全民族的创造能力也是十分有益的。

B. 如何促进学生创造性思维的发展

通过训练，重点帮抄助学袭生掌握创造性思维的两种方法，即充分发挥想象力，突破原有知识圈而产生新设想的扩散思维方法和通过分析、比较、推理等手段，寻找最佳答案的集中思维方法。鼓励他们打破常规，多方联想，以启发式调动其“灵感”，激活他们的创造思维，直至达到“入迷”的境界，渐渐形成自己的创新思维方式，并获得好的思维成果。如有同学发明的“紫外线杀毒马桶盖”、“多功能的饮料瓶”等，就是他们通过观察生活中的自然现象受到启发，通过联想思维方法获得的创新成果；还有同学发明的“隐形可伸缩乒乓球网”、“桂花采集装置”等，就是他们运用逆向思维技巧获的好成果；而有的同学发明的“安全雨衣”、“姊妹小鼓棒”等，则是他们利用组合思维方式获得的优秀成果。

C. 怎么培养学生的创造性思维

保护好孩子的好奇心，激发他的求知欲望，父母一定要耐心倾听和正确回回答孩子的提问答，并鼓励孩子多提问
不断提高孩子的动手能力，比如制作手工绘画等，尽量让孩子天马行空的去想，发散他的思维和创造力
让孩子多接触一些益智游戏，比如乐高能激起孩子创造的欲望

D. 如何培养中小学生的创造性思维

在对中小学生进行教育的同时注重培养他们的自信和勇气,对开发孩子的创造力具有深远的意义。新尚教育英语辅导提倡教师以教学任务为依托,尽可能为孩子提供动手、动口的机会,从而培养创造性思维。以下是几种常见的课堂教学活动：1. 集中训练。 训练能有效地促进思维能力和语言能力的发展,尤其有利于培养学生的发散思维。例如,当学生掌握了一定的词汇量后,要求学生快速说出教室里所有学生衣服的颜色;说出所有能想到的动物的名称、所有的家庭成员、所有能想到的水果和食物等等。说得越快表示越流畅,给出的语言信息越多,2. 游戏。 做游戏能活跃课堂气氛,且深受学生的欢迎。学生在参与游戏的过程中,自觉或不自觉地使用了英语,锻炼了分析问题和解决问题的能力,发展了创造思维。“猜一猜”是新尚教育英语课堂常见的游戏之一,形式有很多。比如,“What’s in the bag?”将学生学习过的事物或卡片放到袋子里,然后让学生猜。要求猜的学生用“Is it a……?”这个句型。另一种叫做“慢动作”。教师将要讲授或复习的单词卡片放在纸袋里,把卡片的一角慢慢地、一点一点地往外拉,同时让学生来猜。同样的游戏可以变成“快动作”。3. 新尚教育教师设计的一些活动,让学生有充分的机会和兴趣参与不同的“角色扮演”。比如,两个学生各持一张写有不同信息的任务卡,并就要求进行对话。

E. 如何激发学生的创造思维能力

提高创造思维能力，我个人认为：
1、首先根据自己的性格，打破自己常规的思版维，在自权己第一反映过后，应该想想还有没有别的方法。
2、创造来源于生活，高于生活，这就需要你对周围事物的细心观察和揣摩了。
3、不管你从事什么行业，我觉得各个方面的知识都应该接触一些，最起码要有所了解，这样就不会因为自己什么都想不出来而苦恼。
4、创造不是一味的关起门来创造，别人的想法，他人的作品都是你创造的来源。
5、有一颗创造的心。

F. 从心理学的角度谈谈如何培养学生的创造性思维

培养学生创造性思维、创造力的5点建议：

1、进行思维发散练习。与学生而言，可以先从词汇方面来练习发散，比如在纸上写上“幸福”一次，然后围绕着幸福一词画出多个分支，在每个分支上写下你一想到幸福这个概念就会联想到的词，比如健康、家庭、阳光、朋友等等，逐步发散。具体对一件事物发散的时候，可以根据事物的“结构、功能用途、形态（如颜色、形状、声音、味道、明暗等）、方式方法”等方面，朝四面八方想，从而找到各种可能性。
2、进行思维收敛练习。收敛是发散的另一面，同样有助于创新。进行思维收敛的时候，要先明确目标，以目标为核心，剔除那些分散我们注意力的东西，对原有的东西从内容和结构上进行有目的的选择、重组和整合。
3、进行思维的加减练习。加减思维是创新思维中较为简单的方法。学习生活中可以多引导孩子进行加减思考，比如问问孩子：可以在这件东西上添加点什么；这个和这个结合会产生什么样的结果；把它加大、加高、加厚一些行不行；把它减小一些，降低一些，减轻一些行不行、会怎么样等等。
4、进行逆向思考练习。我们一旦形成了某种认知，就会习惯地顺着这种思维定式去思考和处理问题。遇到难以解决的事情时，可以从已知事物的相反方向进行思考，寻找突破点。
5、读书练习。思维能力差的一个主要原因是见识少、知识积累量不够、视野太窄，所以思维容易被局限、浮以表面。知识、见识的来源，包括读书、阅历、以及与人的交流等等。而读书是增长知识较为简单、广泛、且系统的方法。我自己也是比较喜欢读书的，在阅读积累方面，可以通过学习“精英特速读记忆训练软件”掌握快速阅读的能力（我自己学习过的），提高读书学习的效率和能力。读书不能只是读，在阅读、学习之后，可以借助写作等方式来整理思维，强化理解，让各种知识融会贯通，逐步升级自己的思维。

G. 如何培养学生的创造思维

创造思维是发散思来维与聚合思源维的有机结合，发散思维是构成创造思维的最重要成份。因此，培养和训练学生的创造思维，就要着重训练学生的发散思维与聚合思维，特别是发散思维。同时，也应通过集中－发散－集中－再发散－再集中……的思维活动过程培养学生的集中思维的逻辑性与严密性。