创造力亲子游戏

① 适合于6到14岁孩子的亲子游戏，关于创造力方面的。最高多说几个详细一点的。非常感谢

乐高世界或者是MC

② 适合于6到14岁的亲子游戏（创造力的）

建议选取家用机平台的游戏，那上面可亲子、有趣的游戏比较多，推荐ps3上的《小小大星球》系列。

③ 有创意的亲子游戏

您是想自己组织活动吗?还是想让我们推荐给您亲子游戏？如果是推荐的话，我可以给您推荐一个亲子活动网，是专门策划和组织亲子活动的公司，叫上海玩库，他们以组织过大大小小近千场儿童亲子活动了。现在也有好多亲子活动在上线中，，我觉得最有创意的亲子游戏就是他们组织的亲子军事定向活动

④ 求一些有趣的沙滩游戏包括亲子游戏，希望有点创意的，多谢！！！

踩踏气球，两人三脚跑,..藏宝等, 一、做鬼脸。 步骤： 1．所有队员包括你，围成圆圈站立，面向中心。 2．首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸向上，平躺在地。 3．你也和这些志愿者一起走到圆圈中，要求他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。4．在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。 5．要求他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公布。 6．之后，另一半人换过来，重复游戏。 7．一些队员成功完成动作后，让他们平躺在地上围成一个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。 为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。 二，背摔：学会相信同伴 具体要求：背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1.6米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。 训练目的：体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，从而理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信任部下。 点评：信任是合作的基础，合作是成功的前提。 三，结对而行 道具:绳子若干 参加人员:两人一组或多人一组,多组参加 游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。 四，寻宝大行动 参加人员：集体 游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到 “宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励 。 五，顶气球比赛 道具：气球一个、绳子一条 参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人） 游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位） 五毛和一块 道具：不需要； 场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求； 人数：10几个人就可以，人多些更好玩的 人员：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，负责发号司令 规则如下： 在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。 游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。 游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。 1、当我们同在一起（配歌） 参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为 1、右手者之左掌； 2、自己之右膝盖； 3、左膝盖； 4、左手背； 5、 6、左手心。循环往复且节奏越来越快。 2、箩卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。 希望能帮到您 请采纳~~~~~

⑤ 怎么让孩子爱上阅读

喜欢读书，热爱读书是成功人士必有的习惯。孩子是一个民族的希望，古人说“读万卷书，行万里路”，说明读书对一个人的进步，对一个民族的影响，是非常巨大的，热爱读书的民族才是有希望的民族。

当然家长也要注意，在孩子读书的时候不要去打扰，也不要自己看手机或者电视，尽量解答孩子不不懂得的疑问，培养孩子好的读书环境，才能使孩子安下心来读书。在可能的条件下带孩子去图书馆，那里有更多的图书可以供孩子选择。

孩子也会慢慢的喜欢上书，自觉自愿地寻找书中的奥秘，在合适的环境下，孩子从书中找到了乐趣，培养了孩子读书的习惯，为将来孩子进一步的成长，打下了良好的基础。

⑥ 春节带孩子如何玩 宅在家也一样充满乐趣的创意亲子游戏

可以和孩子一起玩蒙眼粘鼻子或者是画鼻子的游戏，或者是同样道理的蒙眼敲鼓或者敲锣的游戏，前者更有趣味些，而且人物大大的脸可以和孩子一起自己画自己制作，充满了趣味，孩子一定会被逗得很开心。可以和孩子玩挑棍游戏，这个游戏应该70后80后都知道，也是充满了紧张刺激而且还锻炼孩子动手动脑能力的亲子好游戏。可以和孩子打扑克、下跳棋、下象棋、下飞行棋、玩大富翁。可以和孩子玩模仿动作的游戏，两人交替做奇怪的表情和动作让对方来学，这个游戏适合年龄较小的孩子，不需要具备什么技能和知识，但是非常好玩搞笑，孩子会很喜欢。祝你和孩子玩得开心！

⑦ 一个孩子为什么会那么沉稳

其实作为父母有时也很庆幸，孩子这么早就成熟懂事，至少表示他已经有能力判别在什么情况下，做什么才是合宜的。可是孩子也经常会表现出「合宜」的行为，来压抑他「真实」的内在感受。

要引导这类压抑的孩子， 就需要建立安全的亲子讨论氛围，这也是最重要的第一步。不管是谁，要表达自己内心的想法与感受，都要承担很大的风险，因为很有可能在表达的过程中被误解、伤害或批评。

孩子通常很介意父母在听完他说的话之后，会有怎样的反应，并借此来决定是否要表达更多，因此在期待孩子能够多说之前，父母得先让自己成为更好的倾听者，在聆听孩子分享的过程中，可从三个方面着手：

一、耐心体会：当聆听孩子表达时，有时会出现沉默、停顿、辞不达意的情况，父母务必要让自己多一些耐心，确认真的听懂孩子要表达的意思了，再开始给予回应。

二、日常观察：孩子不一定有能力用语言清楚表达自己的意思，因为语言不一定是他们熟悉的沟通工具。如果家长想多理解孩子的感受与想法，孩子平时的行为表现、游戏过程、绘画或其他作品，都是非常好的讯息来源。多付出一些心力去观察或与孩子讨论，有助于更了解孩子。

三、尊重差异：接纳与尊重是让孩子勇于表达自我的最佳方法。当孩子表达与你不同的立场或观点时，父母要多留意自己的回应方式。

如果你想要用劝告、教导、说服等方式来改变孩子，例如：「你说得很对，但是…」「这点小事有什么好难过的！」孩子会认为自己真实的想法或感受并不被接纳，那么将自己隐藏起来，也就很合理了。

⑧ 哪些亲子游戏能够培养宝宝的创造力

在培育孩子的过程中，锻炼宝宝的创造力是不可或缺的一个阶段;其中的方法有亲子游戏等。那么哪些亲子游戏能够培养宝宝的创造力呢?
父母平时可与宝宝多做一些能开发宝宝创造力的游戏，如用 积木 堆出各种不同的图形，用 橡皮泥 捏出各种形状的东西，用纸叠成各种形状的小东西等等。
千变万化的纸张
1、准备一些彩色 文具 纸、剪刀、细线等东西，将彩纸剪成大小不同的小方块，教宝宝叠不同形状的东西，如小船、飞机、青蛙、传声筒、望远镜等。

3、训练几次后给宝宝一张纸让他自己叠，没有必要一定要让宝宝叠得与妈妈的图案完全一样，可以让宝宝自己随心所欲地折叠，充分发挥他自己的创造能力
4、并不断鼓励宝宝：“宝宝真棒，叠得真好看!”
5、等宝宝叠出一个花样后，猜测宝宝叠的是什么东西，如“这个是小鸟吗?”“是小飞机吗?”等。
注意事项： 不要将剪刀给宝宝，防止宝宝把剪刀塞到嘴巴里。这个游戏可提高宝宝的创造性思维能力。

三岁是宝宝比较重要的时期，是孩子绘画的敏感期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。网络搜索（什么）帅学汉字，有惊喜哦（答案是：猫小）。 比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，下Zai了识字Apipi给她玩，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。

⑨ 小班创意的亲子游戏活动教案有哪些

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求版.（2）分析权每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.