国人创造
❶ 国人的创造力去哪里
国人是有创作力的。
但是这种创造力的确是被很多因素压制与埋没的，所以国外的人看国人普遍没有创造力，这有很多原因，从教育体制上，由于是严进宽出的。
❷ 中国有哪些人创造了发明
一：指南针（司南），最早有记载的司南源于战国时期，其实际年代应内记载不足而不可考。其容发明者也难以查寻（可能来源于百姓生活所发现）。东汉时的王充在他的著作《论衡》中对司南的形状和用法做了明确的记录（应当算是最早的比较完整的记录了），宋朝的沈括在“梦溪笔谈”中也有人造磁的方法（较接近现代的指南针了）。
二：火药，火药是中国汉族发明于隋唐时期，源于炼丹术（带有相当的偶然性），其发明者也同样不可考（不知道是那个道士无意中炼丹练出来的）最早也比较完整的记载来源于孙思邈的“丹经内伏硫磺法”。
三：造纸术 时期：东汉（公元102年到105年间），发明者：蔡伦，发明地点：洛阳。
四：活字印刷术：开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗庆历年间（公元1041-1048）“毕升”发展、完善，产生了活字印刷
❸ 中国四大发明的创造人是谁
中国四大发明的发明人是：蔡伦、栾大、孙思邈、毕升。
我国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
造纸术：蔡伦。
蔡伦（？－121）字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年（公元88年），蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。
元兴元年（公元105年）奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸法。建光元年（公元121年），因权力斗争自杀身亡。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。
麦克·哈特的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。美国《时代》周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。
(3)国人创造扩展阅读：
中国四大发明的历史意义：
四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征
① 造纸术的发明：为人类提供了经济﹑便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；
② 雕版印刷术的发明：大大促进了文化的传播；
③ 指南针的发明：为欧洲航海家的航海活动，提供了条件；
④ 火药武器的发明：火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
参考资料网络-中国四大发明
❹ 中国人自己创造的发明
古代四大发明 印刷术 火药 指南针 造纸术！
现在 中国最好的发明就是山寨
❺ 阿拉伯数字是由哪国人创造的
阿拉伯数字系统是由古代印度的婆罗米人发明，后经由阿拉伯传入西方。
提起国际版上通用的阿拉伯权数字，人们自然而然地就会联想到，它一定是由阿拉伯人首创且被阿拉伯民族一直沿用。然而事实却大相径庭，包括“零”在内的十个数字符号实际上是由印度人发明的。大约在公元760年，印度一位旅行家来到阿拉伯帝国首都巴格达，把携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了哈里发(国王)曼苏尔。曼苏尔令人将其翻译成阿拉伯语，从此印度数字及印度的计算方法，被介绍到阿拉伯国家。
由于印度数字简单方便，所以阿拉伯人很快便使用起来，并把它传到了欧洲。与冗长繁杂的罗马数字相比，这种数字记法有很大优越性，于是在欧洲普及开来。1202年，意大利出版了《计算之书》，系统介绍和运用了印度数字，标志着新数字正式在欧洲得到认可。由于是阿拉伯人将印度数字带来的，所以欧洲人一直称其为“阿拉伯数字”。
❻ 味精是哪国人发明的，创造人是谁
1866年德国人H·Ritthasen(里德豪森)博士从面筋中分离到氨基酸，他们称谷氨酸，根据原料定名为麸酸或谷氨酸（因为面筋是从小麦里提取出来的）。1908年日本东京大学池田菊苗试验，从海带中分离到L—谷氨酸结晶体，这个结晶体和从蛋白质水解得到的L—谷氨酸是同样的物质，而且都是有鲜味的。味精于1909年被日本味之素（味の素）公司申请专利。
❼ 中国人为什么没有创造力
创造力，是一种“创造”即“无中生有”的“能力”。
之所以说“创造”是“无中生有”（如上帝之创世），是相对于“制造”的“有中生有”（如夫妇之生儿育女）而言的。
相对于“制造”来说，“创造”更加艰难和伟大。
言外之意，有创造力的人，简直就是“上帝”。故，草木之人，充其量拥有“制造”能力。人欲像上帝那样拥有“创造”能力，就必须让自己从草木之人即芸芸众生中超拔出来，成为我们津津乐道耳熟能详的类似于先知圣人那样的人。
而所有的先知圣人（上帝）都告诉我们，要成为像他们那样的人，就必须觉醒、开悟。
觉醒 、开悟，即睁开灵魂之眼，都是先知圣人的真知灼见，遗憾的是，这些概念都已经被人们用滥了，都成了人们熟视无睹的常识了。一旦成为“常识”，再伟大的思想概念，都难逃变为“知障”的宿命。
于是，轴心时代以降，真正觉醒、开悟、睁开灵魂之眼的人，如凤毛麟角。也就是说，世人，都匮乏创造的能力。
当代人类，遭遇了前所未有的“生存危机”。如果人类再不觉醒，那么，其命运必然是万劫不复。在这种情况下，即时代条件——要求——下，必然需要伟大的科学的理论诞生，把人类从几千年来的“知障”中拖拉出来。
这种伟大的思想理论应时代的要求业已诞生，它就是科学的现代人生哲学及其“精神青春期”理论。
如所有的人只有在进入“青春期”之后才能够生儿育女一样，欲拥有“创造力”的人，就必须在精神的层面进入“青春期”即“精神青春期”。这个节点的到来与否，是判断一个人是否拥有创造力的标尺，它是一个“硬指标”。
因此，说当代中国人匮乏创造力，说一千道一万，无非是说，当代中国人中，几乎没有进入“精神青春期”的人罢了。很可笑，怪不得有人说，中国人，都是“巨婴”，都是“类人孩”呢！
❽ 作业是外国人创造的。为什么中国人写的最多
因为中国属于应试教育，而这种教育模式下如果学生通过作业去复习知识点。
❾ 创造中国汉字的人是谁
创造中国来汉字的人是仓颉，《自说文解字》中记载仓颉是黄帝时期造字的左史官，仓颉自己观星宿的走势，看乌龟背面的纹路，飞禽鸟兽爪子残留的痕迹，名山大川的地形地貌以及人们手掌的纹路，从中受到启迪，根据事物形状创造了象形文字。
仓颉呕心沥血数十载，加以搜集、整理和使用将先民中的象形文字符号创造出来进行分门别类，共计分为六大类，有指代事情的字，如上、下，有指形象字的如日月，有指形声字的如江、河，有指会意字，如武、信，有指转注字的如老、考，有指假借字的如令、长。这些都被称为字。
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仓颉将异体殊形的文字统一起来，创制出了一套成体系的规范的象形文字。为后世文字的统一和简化奠定了一定的基础。汉字后来的演变经历了几千年的漫长历程，经历了石刻字符、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等阶段，至今普遍使用楷书，但仍未完全定型。
汉字是是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
❿ 为什么中国人的创造力低下
因为国人的创造力被教育埋没了，中国的教育制度使的孩子从小被灌输了一种思想，那就是学习。只有学习好，你才可以被别人认可。孩子小时候的创造别家长说成了不务正业，唯有学习才是唯一的出路。