乐高儿童创造和漫游

A. 为什么3岁前，最好不要玩乐高

教具其实也是玩具，本质是通过兴趣引导孩子能力提升

请家长需要知道一点，教具和玩具绝对不是扔给孩子就行，更要考虑孩子的年龄和兴趣爱好。

例如，乐高积木是全世界最著名的玩具吧，如果你让2-3岁的孩子玩，他们真的“会”玩吗？

当孩子脑中，连空间、形状等基础认知还没到位的时候，你以“培养创造力”的名义，甩给他一堆积木，真的就是不负责任的启蒙了。

答案自然是否定的（有相关爱好者除外）。这对于一个低龄孩子来说，在想象力没有发展到一定阶段的时候，太多无目的的选择，不见得是一件好事，还有可能会限制孩子的思维能力。

那么选择合适玩具，对于3-6岁亟待启蒙的孩子来说是很重要的。

不是鼓励大家花大量的钱买入各种国产进口的玩具，让孩子随意玩耍，而是选择适宜年龄层的的指引性玩具。

针对3岁左右的孩子，我筛选了一些合适的教具供大家参考：

1、数字积木板

将传统积木与数字合起来展现，让孩子动手玩的同时学会1-100，孩子的逻辑能力和阅读能力都会得到培养。

设想一下，当孩子按照“12345??”的顺序拼好了积木板之后，家长随机拿走一块，孩子能说出这里应该是什么数字吗？

2、比色板

颜色的启蒙可以让孩子训练大脑的平衡能力，提升脑、眼和手的感官灵敏度。

孩子们用彩色铅笔画上小鸟、树和房子，然后在众多色板中找到和每种颜色对应的色板。这个过程就包含了想象创造和对比思考的能力训练。

3、感官积木

同为积木，不同于乐高积木之处，在于它的设计是统一的，有规整的不同大小砝码木块。

不同的颜色可以让孩子培养视觉识别能力，不同大小的砝码状积木可以引导孩子认识形状和空间匹配度，同时可以初步培养计算能力。多组同款积木摆在一起时，还可以让孩子自己探索不同颜色的规律。

教具只是培养孩子学习能力的辅助，最重要的是能够让孩子在玩的过程中产生自我驱动力，独立思考为什么和怎么做，从而进一步提升思维能力。

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B. 玩乐高玩具，对孩子有什么好处

很多家长会觉得：乐高玩具最直接的好处就是锻炼孩子的动手能力。其实这是有误区的。回孩子们在答搭建的过程中确实有在动手，但其实市面上的乐高玩具，通常都是有图纸的。孩子在搭建的时候都会根据图纸的参考搭建出模型。虽然孩子有在动手，但是没有自己的一些想法。而且往往在搭建没多久，模型已经被丢的到处都是。所以在乐高玩具的搭建过程中，孩子们并没有得到锻炼，反而缺少了最重要的一点——想象力。

其实想象力远比知识更重要。

看到这里，很多家长会想：那玩乐高其实没有什么好处咯，那外面的乐高机构其实也没有什么用。其实不是的。乐高玩具主要是为了让我们可以搭建出好看的模型、场景。而正规的乐高机器人机构采用的都是乐高教具，乐高教具有独特的乐高配件，像齿轮、蜗杆、杠杆、EV3机器人等等，更具有教育性。最重要的是，孩子们可以充分发挥想象力，利用不同的组合搭建出不同的作品。更具有教育意义。
希望采纳

C. 乐高为什么能培养孩子的创造力

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D. 乐高积木对孩子的好处

乐高积木对孩子的好处：

1、游戏与玩相结合

孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。

通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信她们会更容易记住这些知识。

2、更好的发挥自我的个性

孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。乐高课上每一节课都使用乐高积木进行搭建，给孩子们无限的想象的空间，让他们自由发挥释放想象力。

乐高积木实现它的模块性，需要一定的思路。每一个孩子有不同的表现形式，每一个作品都是独一无二的，孩子的自我个性在搭建积木的过程中得到了释放。

3、 锻炼意志、韧性等持续力的提升

乐高积木搭建过程中，孩子们还会经历许许多多的失败，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，她会独立思考并解决问题。

(4)乐高儿童创造和漫游扩展阅读

乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明的一种塑料积木，一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

参考资料网络_乐高积木

E. 以前听说过乐高积木，孩子都喜欢这个玩具，最近出现了一个叫乐博机器人，想问一下乐博和乐高有什么区别吗

乐博体验过,感觉自己参与的比较少,就跟玩遥控车似的,乐高还没玩过,不知道.
幼儿阶段我觉得还是机械原理多些合适,目前我家在上乐高,还没到机器人阶段

F. 小孩子学乐高对他有什么帮助

学习乐高可以激发孩子参与科技的乐趣，鼓励孩子在玩中学习，教导孩子反复去试验,培养挫折感，也可以培养孩子想象、创造、发展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。

一，乐高积木的故乡在丹麦，至今已有82多年的历史，乐高在丹麦语中是“玩得快乐”的意思，在拉丁文中有“读”和“组合”的意思。创始人基奥克认为这个词正符合他的初衷。乐高就是给孩子在动手的时候带来欢乐！

二，乐高积木现在已是儿童喜爱的玩具。这种塑料积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

三，近几年来，乐高教育模式越来越受欢迎，它是一种体验式教育模式。乐高教育主要是以积木式教育组件为活动载体，以学生主动参与、亲身体验为主要学习形式，结合积木搭建教育平台的亲和性，拓展性，综合性，以任务驱动式的教学方式，给学生一个自主探究的学习氛围，让他们在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习有关系统知识，获得技能，形成能力，提高技术素养。乐高教育真正体现了“以学生为中心”的教育思想，激起学生学习欲望，充分发挥学生的主体作用，学生在实践探究和小组PK赛中活跃了课堂气氛。

四，现在，人们的生活水平不断提高，科技直接影响着现代人的生活，我们已经离不开电视、电脑、手机等高科技产品。现在的孩子，从一出生，身边都是各种高科技产品，他们的娱乐方式不再像过去我们的那么单一，他们会玩各种大人都玩不转的智能手机，会玩各种电脑游戏。人们都会说现在的孩子太过聪明，好似没人教却什么都会。其实，他们是受到了现代环境的影响，现在社会的竞争太过于激烈，父母们会想尽一切办法使自己的孩子得到更好的教育，为孩子铺垫了很好的成长环境，为孩子的未来做多种假设性规划。可是孩子真正得到自由快乐、兴趣所向的机会并不多。从早晨到晚上，从星期一到星期天，从开学到假期，每天的安排都满满的。虽然孩子就是天生的学习者，但是在这过程中，他们很可能会失去本属于他们的童真与快乐。回想我们小时候的学习生活，想起那时过家家、丢沙包等好玩的游戏，他们却是无法体会了，这当然也是我们无法相比的。随着岁月的飞逝，他们渐渐成长，他们开始叛逆，他们不愿再接受各种枯燥无味的知识，网络上各种游戏和新鲜事物，成为了他们亲睐的主体，他们会将各种压力释放在其中。而此刻，我们不能任由他们沉寂网络，我们要帮他们重拾自信，找回乐趣。孩子们其实可以在“玩”的过程中，探索、体验属于他们的世界，在此过程中玩具的选择最为重要，会直接影响到孩子的性格、爱好和兴趣。使用乐高教育方法，让孩子们在搭积木的过程中体验更多错综复杂的探索、促成其全面发展，同时，也能够让孩子们体会到自己成功的喜悦。在此过程，“玩”“学”“乐”便在其中，达到多种学习效果

G. 乐高课程适合多大的孩子呢

乐高主要针对3-16岁的孩子，以搭建积木为主，对孩子来说充满了趣味性。乐高可以锻炼孩子的动手能力，语言表达能力，创新能力等等，在搭建的过程中可以学习一些物理、数学、自然科学等相关知识。 我知道有一家就在上海叫“棒棒贝贝科技中心”专为3-16岁青少年儿童打开发现世界、探索世界及未来创新世界的大门。

H. 乐高到底是什么个什么东西，为什么要让还在去学习

乐高积木是儿童插拼玩具。这种塑胶积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形版状有1300多种，权每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦比隆。
如果你家里条件比较宽裕，宝宝又喜欢，那还是应该让宝宝去学习！
传统的学习工具，由于确定了特定的途径，往往限制了孩子的自然学习能力，而乐高教育从简单的积木块，到复杂的机器人，给孩子无穷的创造和想象空间。乐高积木曾被评为20世纪最佳玩具，她的价值核心是创造、玩乐和学习。在孩子和家长的心目中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。乐高教具的无穷延展性，给孩子的学习带来无限空间。
乐高课程体可以锻炼孩子的逻辑思维能力、培养孩子想象力和创造力，国际和国内都有很多乐高机器人大赛。
但玩乐高就是一个坑，是一个深坑。投入上几千元买乐高也看不到一点点东西！而且学习乐高是一个长期的过程。