如何培养儿童创造力
⑴ 如何培养幼儿的创造力
鼓励孩子在玩耍中发现问题,并试着解决问题。如果孩子在玩耍的过程中发现了一些问题,而这些问题对于家长来说可能也是难题,家长不要置之不理,要鼓励孩子自己去寻找答案,如果孩子能力有限,家长要和孩子一起去找答案。
对孩子有创意的行为给予积极鼓励。如果孩子做出了十分有创意的手工,或者解决了一些问题,都要表扬孩子。
⑵ 儿童创造力如何培养
想要激发孩子的创造力,你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的回活动答,比如和你的宝宝玩拍手游戏,和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦,或者和孩子一起编故事,所有这些都能让孩子进入有创意的世界。 对儿童最有益的游戏是那些能让孩子任意想像,挑战他们学习新技能,激励他们深入思考,让他们从失败中学习的游戏。和孩子一起玩也能锻炼你自己的创造力。如果你不知道该和孩子玩些什么,或者不知道该怎么和孩子一起玩,这些方法能帮助你让孩子每天的活动充满创造力。 神奇的飞毯之旅 查看原帖>>
⑶ 如何培养孩子的创造力
一、保护幼儿的好奇心 幼儿的好奇心是其创造力形成和发展的先导,是创造的巨大动力,如果没有好奇心和求知欲,就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。孩子往往有强烈的好奇心,对周围新鲜事物表现出浓厚的兴趣,爱提问,喜追究。对孩子的好奇心、求知欲,家长应予以爱护、鼓励和引导,使之合理的发展。 幼儿对事物产生好奇,应鼓励他提问。能提出问题说明孩子在动脑筋,进行积极思索。陶行知指出“幼儿只有言论自由,特别是问的自由,才能充分发挥他的创造力。发明千千万万,在于一个问……。”为此,他强调要解放幼儿的嘴,使他敢问。大科学家爱因斯坦在回答他何以有那么重大的创造发明时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”好提问题是孩子求知、探索精神的体现,是创造性的萌芽。所以,家长要善待幼儿的发问,认真解答并力求回答的生动具体,使孩子从小能够享受到探索事物奥妙的乐趣。 二、发展幼儿的想像力 奇思异想是创造思维的源泉。平时,孩子总喜欢歪着脑袋、拖着两腮静静的思考,并经常产生一些不合逻辑的想法。对于这些想法,他们有着强烈的表现心理,家长切不可认为是“瞎想”、“胡闹”予以指责和否定,这样做的结果只能断送孩子的创造欲望。 有鉴于此,家长要允许幼儿自由地想像,允许他们产生与众不同、前所未有的思想和观念,如孩子的绘画中会出现 “红海洋”、“蓝太阳”、“五彩树”等,这是他们独特思维、丰富想像的体现,我们应予以鼓励并运用多种形式激发幼儿的想像,如讲故事、童话叙述、朗诵诗歌、音乐、小制作等,也可通过游戏的方式培养幼儿的想像力,让幼儿获得间接知识,丰富想像的内容。 三、丰富幼儿的认知 任何创造性的活动都是建立在对原有事物的认识基础上的。感性材料是想像、创造的基础。没有感知经验作铺垫,想像、创造必定是枯竭、贫乏的。因此,家长要培养幼儿的创造性,就应不断增进孩子的知识,帮助他们积累经验。 家长可向幼儿提供合适的读物和音像材料,创造多种向自然和社会学习的机会;经常提供新颖的刺激,扩大孩子的生活面,增强他们的接受能力。孩子刚出生不久,家长可摇铃铛给他听,挂彩色气球给他看。因为婴儿正是在不断对外界环境信息的接受与作出反应的过程中,提高了大脑和各种器官的灵敏性,进而加速了智力发展的进程。婴幼儿的生活环境较狭窄,但其智力发展速度又甚快,这就要求家长应经常带他去看一些没有见过的东西,逐步扩大他的眼界和经验。例如,可带孩子去动物园看看各种动物,或带孩子去儿童游乐活动场所。由于孩子走出了家门,看见听到各种各样新颖的东西和声音,就会产生一种新鲜感,激起兴奋点,较长时间地集中注意力,从而提高观察力、想象力、记忆力,为其将来的创造性发展奠定基础。 当然,有观察才能有发现,幼儿生而具有独特的观察力和强烈的敏感性,只要与周围事物发生直接联系,幼儿就会以一种轻松的洞察力独特的感受到周围的事物。所以,家长可利用周围事物发展幼儿的观察力,培养幼儿观察的兴趣,引导幼儿掌握观察的方法,运用各种感官进行观察。 四、鼓励幼儿动手动脑 陶行知先生提出的“六大解放”(即解放孩子的头脑、手脚、眼睛、嘴巴、时间与空间)。首先是解放孩子的头脑,让他们能想,其次是解放他们的双手,使他们能干,要鼓励孩子动手动脑进行探索。只有通过一些实际的动手活动,才能使创造思维的结果物化,同时也使他们的创新思维更符合现实,具有实际的效果。 在家庭中,家长要鼓励引导幼儿多动手。研究者发现,适度的练习,有助于增长幼儿的动手能力,有助于其创造力的开发。幼儿在一次次动手做中总结经验,吸取教训,不断拓展自己的思路,尝试用多种方法去解决操作中的问题,这就是一种创造性的活动。但需要注意的是,幼儿在动手动脑的活动中难免会“闯祸”或出差错,对此,家长应持宽容态度,理解幼儿,而非批评责备。 当然,家长要精心为孩子提供“精神营养”――玩具与图书。但并非所有的玩具都能促进幼儿智力的发展,玩具也不是多多益善,因此家长应视孩子的实际水平,选购最能促进孩子智力发展的玩具,如小积木、拼插车板和塑料的小炊具、小家具等。这些玩具可帮助孩子辨别不同的形象与颜色,认识物体,对孩子的手眼配合一致与思维能力的发展,均大有益处。使幼儿在动手动脑的过程中发展思维,在创造性的玩法中获得发展。图书对于激发孩子智力有其独到功能。图书中的故事基本以图为主,为幼儿提供了生动的直观形象。但由于孩子理解能力欠缺,家长应帮助他理解作品的内容,可先给孩子讲一两遍,然后让他自己重述其内容,这有助于孩子的智力发展。 五、营造民主的家庭氛围 适宜的家庭环境是培养幼儿创造力的基础和重要条件。幼儿的行为是受成人控制还是自主支配,这会直接影响其创造才能的发挥。德国学者戈特弗里德海纳特指出:促发创新力最重要的因素就是父母,家庭中轻松、无拘无束和活泼的气氛有助于创新活动的发展。陶行知先生也认为:“创造力最能发挥的条件是民主……”。 因此,家长要给孩子尽可能多的自由,不宜过分限制他的活动。幼儿的智力主要是在活动中发展起来的,活动能力是孩子智力水平高低的标志,限制孩子的活动就意味着限制了他的智力发展。幼儿的天性是活泼好动,只要他能拿到或搬动的东西,都可能成为玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里,自称在“种树”;把漏勺放在水桶里搅,说是“捞鱼”。这在许多家长看来是“胡闹”,因为家长只要求孩子干净、整齐、听话和守规矩,结果使孩子变得怯懦,不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳。这种过分限制幼儿活动的教育方法是极为有害的。家长应多带孩子去户外活动玩耍,多让孩子在沙滩上、公园里、大海边自由地做游戏,玩沙土、爬小山坡、奔跑跳跃等。只有在民主、和谐、宽松的活动氛围中,幼儿创造的潜力才能得以较好的发展。因此,父母应尊重幼儿,信任幼儿的能力,容许幼儿自主尝试以及做决定。尊重独创性,鼓励多样性,使幼儿树立创造的勇气和信心。 六、注重非智力因素的培养 美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格发现,个体的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱动力。我国中科院心理所查子秀经过多年的研究发现,超常儿童的心理结构通常是智力、创造力、非智力三种成份的独特组合,其中智力是发展的基础,创造力是发展的高度,而个性心理则是发展的动力和支柱。托兰斯在1973年曾得出结论:培养创造性的成功做法乃是必须促使认知与情感这两种功能充分发挥作用。从情感和智力对创造力发挥的影响来看,很多情况下,情感的力量远比智力强大。具有杰出创造才能的人,他们的伟大发明和发现始终伴随着崇高的情感,高尚的情操,创造过程绝不是冷冰冰的智力活动,没有火热的崇高的情感动力,创造活动就无法展开。 因而,家长要重视对幼儿非智力因素的培养。如在日常生活中,有意识的培养幼儿的意志品质,培养幼儿的自制力,要求幼儿定时完成任务,使幼儿养成良好的学习习惯;鼓励幼儿有冒险精神,这里所说的冒险性是指,他敢于尝试对其结果毫无把握的新鲜事情,并从中体验乐趣,享受成功;培养幼儿对创造活动的兴趣和饱满的热情等。 总之,培养幼儿的创造力是一个长期的、复杂的过程,需要家长合理利用影响幼儿创造力的每个积极因素,使幼儿——“发展中的人”学会学习,学会创造,学会生存,最终学会做人。
⑷ 如何培养幼儿创造力
每个孩子都是具有创造力的,我们一定要保护和培养孩子的创造潜力,为孩子营造良好的家庭环境,提供丰富和自由宽松的生活,充分发挥孩子的主动性和积极性,培养他们创造的欲望、兴趣和能力。
那么,该如何培养孩子的创造力呢?
1、陪孩子玩游戏
游戏是孩子最喜欢的活动。游戏中,孩子能从单纯模仿发展到创造,逐渐创造性地开展游戏情节,扮演游戏角色,制作游戏道具等等。
比如,孩子玩看医生的过家家游戏时,他们会各自分配角色,还会模仿医生和病人的互动,自己制作医生用工具等。
孩子在游戏过程中这些行为,既来源于他们平时观察到的真实医院场景,也来源于他们的想象和创造。
建议父母多参与到孩子的游戏中,扮演孩子安排的角色,在和孩子一起玩耍的过程中,培养孩子的想象力和创造力。
2、和孩子一起玩启智玩具
规则简单,玩法多样的开放性益智玩具数不胜数。看似规则简单,实则乐趣无穷,可以训练孩子逻辑思维能力,提高空间想象能力和创造力。
这类玩具虽看似简单,但是反倒能激起孩子的游戏欲望,孩子会一直玩,并且创造出属于自己的玩法和规则,譬如桌游、乐高、磁力片。
因为孩子在思考和动手的时候,都是一种新的认识和挑战。
启智玩具可以培养孩子的逻辑推理能力、空间想象力、创造力,并且不断激发孩子好奇心与提升解决问题的能力。
3、和孩子一起做手工
平时和孩子做一些手工或者涂鸦绘画,对于孩子来说是一个很不错的体验。孩子越小,越需要各种不同活动的丰富体验。
在这个过程中,不要限制孩子的想象,不要求画得像或是做得好,尽量让孩子天马行空地去尝试,发散他的思维和创造力。
久而久之,孩子的动手能力和创造性思维就会慢慢形成。
4、给孩子讲故事
孩子从小就对故事感兴趣,从孩子有独立意识开始,到牙牙学语,听故事对孩子的智力和想象力有着不可替代的作用。
家长可以根据孩子的兴趣和年龄选择讲什么类型的故事。寓言和童话,自然和科学,历史和神话等等,随着孩子们的成长,他们通过各种不同的故事来理解和想象事物
⑸ 如何培养孩子创造力
在日常生活中可以适当的引导孩子,培养孩子具有创造力。
【1】带孩子多去看看外面的世界
想要培养孩子的创造力,一定要多带孩子去看看外面的世界,从小的时候就可以多带孩子到花园里看看花花草草,再长大一些,可以带孩子去看看各种建筑去领略各种景点的人文风采或是带孩子一起去科技馆里看看一些科技展览等等,这些都是能够很好的帮助孩子认识这个世界的过程以及通过自己的感官体会,能够帮助自己建立对这个世界的认识,以及在此基础上能够很好的锻炼孩子想要去创造的一些想法。
在带孩子去各个地方游览的时候,家长朋友们可以先了解一些相关的景点内容和知识,不要光停留在让孩子看风景上的状态。正所谓“三分看七分讲”,只有把景点的古迹名胜给孩子讲明来龙去脉,让孩子对于新鲜的事物产生浓厚的兴趣,这样才会激发孩子的创造力。
【2】让孩子自己专注的玩
在日常生活中可以让孩子自己专注的玩儿,这样既能够培养孩子的专注力,也可以在孩子玩的过程中让孩子有机会创造出自己新的想法。家长朋友们可以在一边观察,但是千万不要去纠正,有时候孩子在画画的时候会把小花换成绿色,这样也是一种新奇的想法可以在孩子画完结束以后去问问孩子的想法,然后给予适当的点评,并且能够赞赏孩子告诉他这样做是非常大胆有创造性的。通过家长的引导孩子才会对于创造性非常感兴趣,而不会认为自己是做错了事情。
又或者孩子在玩娃娃的时候把小气球套在了娃娃的身上,给娃娃当裙子,这样也是不错的做法,既给娃娃准备了新的衣服又展示了独特性,还开发了气球的新用途。家长朋友们在看到孩子有创造性做法的时候,要有教育孩子的敏感度,并且能够及时的引导孩子和鼓励孩子,在当下给予孩子肯定,这样远比比过后奖励孩子有效许多。
⑹ 如何培养孩子的想象力和创造力
有兴趣的话可以看看拉比盒子,源自美国一种非常成功的教育模式,通过动手活动,专注培养3-6岁儿童创造力,观察力,想象力、探索欲等方面的创意产品。通过每月一期主题,帮助孩子探索世界,引导孩子科学思考。
⑺ 幼儿园怎样培养儿童的创造力
如何培养幼儿创造力,每个幼儿都具有潜在或正在萌发的创造力,创造能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验,表现为自信、自立,兴趣广泛,喜欢探索、情感丰富等,所以,家长们一定要重视幼儿宝宝们的创造力开发。
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如何培养幼儿创造力
1、鼓励孩子扮演演戏角色
家长让三五个孩子在一起分角色朗诵莎士比亚的著名片段,朗诵名诗是很常见的,有时还让他们自编自演哑剧、小品和滑稽剧等。鼓励孩子做小实验、搞小制作等。许多孩子都有“家庭工具箱”和“实验角”。“小科学迷们”做实验、搞制作、种花、植树、饲养小动物等,许多孩子每年都有新创造发明比赛。
2、鼓励孩子自制不花钱的礼物
在孩子需要送给别人礼物时,家长鼓励孩子自己制作礼物,而不是花钱买,如新年贺卡、祝贺生日卡的节日小工艺品等,这些小礼物新颖、独特,饱含着浓浓的情谊和美好的祝福。
3、放手让孩子自办家庭小宴会
家长允许孩子邀请邻居家的小伙伴和同学来家里办家庭宴会,房间的布置、装饰和美化都由孩子自己设计,招待饭菜、食品也是孩子自己去超市选购的,孩子还跟妈妈一起下厨,并给自己做的菜肴起艺术名称,通过这些小宴会,孩子学会了交际礼仪和生活技能,同时也培养了创造性思维能力。
4、培养孩子良好的个性品质
古今中外做出巨大贡献的、富于创造的人都具有热爱事业、兴趣广泛、情绪乐观、自尊自信,持之以恒,不怕困难的特点。因此,家长在重视和开发孩子的智力时,不能忽视对孩子非智力因素的培养。放手让孩子多做力所能及的事,给他“拆拆”、“装装”、“试试”的自由,即使孩子做错了,也要因势利导,使他不怕失败,勇于进取。
5、人的发展需要鼓励
学会欣赏孩子的作品。孩子眼中的世界是极为精彩的,他们展现自己的心灵世界的方式也是极为丰富的。要学会认真聆听孩子的心声,学会欣赏孩子的每一次表现,哪怕是一个小小的有创意的变化,一句新的词语,一首不成调的歌曲,作为家长都要真心地发出赞叹,鼓励他们继续努力。那样,孩子是会很开心的。“创作”的灵感就一发而不可收了。
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培养幼儿创造力的误区
1、对宝宝的想法不屑一顾
即使在你看来宝宝的想法很可笑,但那一定有宝宝自己的道理,你或许应该去认真地听听。对宝宝的行为漠不关心。宝宝在进行游戏或绘画等活动时,家长不要不闻不问,你可以多关注宝宝,当他有创造性的表现时,应该给予鼓励和赞美,这样宝宝的创造性就更高了。
2、占用宝宝的活动时间
家长不要一意孤行,按照自己的意愿把宝宝本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对宝宝的创造性思维的发展将会造成阻碍。
3、轻视宝宝
家长有时不能轻视了自家的宝宝,以为宝宝什么都不懂,当宝宝向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时,也要尽量地向他解释,而不是粗暴地对他说:“说了你也不懂!”
4、以不变的教育方法对待你已经变化的宝宝
随着宝宝年龄的增加,家长的教育方法需要做相应的改变。让你的宝宝时刻能接受你的教育,为宝宝的创造性思维的发展奠定良好的基础。
⑻ 培养孩子创造力的方法
培养孩子创造力的方法,就是让他能够自己去创造发挥他的想象力,不要去阻止他。