老人创造了怎样的奇迹

1. 说说文中的老人创造了怎样的奇迹是在什么样的条件下创造的再想想课文为什么以

文中老人窗聊怎的奇迹是在什么样的条件下创造的，只要看这篇文中老人的工作和生活环境是什么样的？还有有老人的心理素质有很大的关系。

2. 青山不老中老人创造了怎样的奇迹

本文向我们呢介绍了一位山野老农，面对 自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无 反顾地投身到植树造林中，用15年时间 在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现 了自己的人生价值，造福于后代，让我们 看到了我国人民保护自然、改造山林、绿 化家园的坚强决心。

3. 青山不老老人创造了怎样的奇迹（课文中的句子）

让我们看到了我国人民保护自然、改造山林、绿化家园的坚强决内心本文向我们呢介绍了一位山容野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林中，用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代

4. 《青山不老》默读课文，想一想，老人创造了怎样的奇迹这奇迹是在什么情况在什么情况下创造的

一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的。

作为一个山野老农，执著的植树造林，防止水土流失，他这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命化为另一种东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。这些宝贵的精神财富，不会随着岁月的流逝，年龄的增长，老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。只要老人的精神不老，这青山就永远不会老。

(4)老人创造了怎样的奇迹扩展阅读

文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦。

通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。

选编这篇课文的主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度；二是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。这也是本课教学的重点。

5. 青山不老老人创造了怎样的奇迹（课文中的句子）

15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹

6. 《青山不老》文中的老人创造了怎样的奇迹

文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。

本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到青山是不会老的。

(6)老人创造了怎样的奇迹扩展阅读：

文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况。

通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决。

通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

7. 青山不老中老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在怎样的情况下创造的

他创造的奇迹是15年间，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩的林网。他是在恶劣的自然条件、艰辛的生活条件下创造的

8. 老人创造了怎样的奇迹在文中找出相关的语句并作简要分析

老人创造了梦想的奇迹

9. 六年级上册青山不老文中的老人创造了怎样的奇迹

因为是青山

10. 课文中的老人创造了怎样的奇迹

一位山野老抄农，用15年的时间在晋西袭北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，他这样来实现自己的人生价值，他已经将自己的生命化为另一种东西，与环境做斗争的不屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神