创造性的劳动

A. 什么叫有创造性的劳动

你好！

我个人觉得应该是有创新行为的劳动，而不是一个劲的死干。

讲究多动脑，多思维。

这是我的个人观点不知道对不对。

(*^__^*) 嘻嘻……

B. 如何培养教师劳动的创造性 （教育学作业）(ಗ ‸ ಗ )

创造性？教师？
教学问题吗，还是什么。如果是教育问题，就多关注学生和年轻人的事情，与他们接触聊一聊。年轻人喜欢老师说和他们接近的话，就是同龄人的共鸣，这样教学可以有同步感。

C. 什么是“创造性劳动收入”，并举几个例子

创造性劳动收来入通俗自一点就是该项收入不可复制性或者难以复制性，,复杂劳动收入高于简单劳动,创造性劳动收入高于重复性劳动。有思想的劳动，有高效益的劳动，创新的劳动。
比如原来是人的，现在人开始造机器人了。让机器人替自己工作。还有3D打印。

D. 在文章运思中作者有哪些创造性的劳动

作者在文章运思中的创造性劳动是全方位的。
首先，具体表现在文章体裁的选择和创新上。作者一方面要遵守已有的体裁规范，另一方面又要考虑创造性的变异和超越。作者要在规范和反规范之间寻找一个平衡点。
其次，表现在主题的提炼上。作者要对写作对象作深层次的透视、体悟和思考，要开掘其深层的人文精神和文化底蕴。从某种程度上说主题是作者人格、思想和精神的折射。
再其次，作者要考虑采用哪一种表达方式的独特组合，来凸现文章的主题思想。
再次，要考虑设置哪一种表现主题的合适构架，这种构架常常是因文而异，需要作者创造性的设计和建构。
最后，还要考虑读者的接受效果。有意识地在作品中留出足够的艺术想象空间，使读者参与到创造作品价值的审美活动中来。

E. 创造性劳动是什么意思

创新劳动就是创造性地劳动，即通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。

创造性劳动是建立在开放性思维和挑战性实践的基础之上的，不仅仅是靠激情、靠运气、靠蛮干，而是要以扎实的学识和技能为其逻辑支点的。创造性劳动就是一种巧干，这种巧干，在具体的生产实践中能起到事半功倍，甚或以一当十的经济效益。

当下，我国的制造业很发达，已经成为制造业大国，但较之一些先进国家如美、德、日，在核心技术、关键零部件及产品质量方面仍有较大差距，一线制造工艺还不够精细，技术还不够严谨，数据还不够充实。

要使中国真正成为制造业强国，当代工人的创造性劳动是须臾不可或缺的，创造性劳动乃是新时代劳模的使命，这种使命感又是与践行社会主义核心价值观相契合，创造性劳动充分体现出当代工人的敬业精神。

(5)创造性的劳动扩展阅读：

创造性劳动的重要性：

1、履职尽责必须创造性劳动。

领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责。对上，要保证政令畅通，把党和政府的惠民政策落实到基层；对下，要服务群众，夯实党的执政基础，提高政府的公信力。

领导干部履职尽责，抓手是转作风，核心是抓落实。领导干部必须深入基层转作风、解难题、抓关键，在创造性劳动中见实效，在创造性劳动中力戒形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

2、改革攻坚需要创造性劳动。

回顾改革开放三十多年的实践，正是因为我国实行了解放思想、改革开放，把发展作为第一要务，才让中国人民越来越坚定“三个自信”，当前，国际形势波谲云诡，我国改革开放已经进入到攻坚阶段，需要更多创造性劳动来“破局”。

实践一再证明，每一次的改革攻坚、每一次的利益触动、每一次的挽救危难，都需要各级领导干部创造性的劳动。领导干部唯有坚持在创造性劳动中丰富智慧、增长才干，才会越来越自信、越来越成熟。

参考资料来源：网络-创新劳动

参考资料来源：人民网-湖南日报：领导干部要善于创造性劳动

F. 艺术家创造性劳动的产物有哪些

对于艺术创作来讲，一方面社会生活是创作的源泉和基础，另一方面艺术作品又体现出艺术家的审美理想和审美态度，它是艺术家创造性劳动的产物。对于艺术鉴赏来讲，一方面艺术作品作为审美客体，凝聚着艺术家的创造性劳动，另一方面鉴赏主体又需要通过审美再创造活动，在主客体相互作用中达到顿悟和共鸣，从而产生精神上极大的审美愉悦。此时的艺术世界，已经渗入了鉴赏者的想像、理解、联想、情感、直觉、体验等多种心理功能，成为审美再创造活动的产物，鉴赏主体同样能够在他所创造的世界中直观自身，获得极大的精神愉悦和审美享受。

G. 美术是创造性劳动。作文

美术课程标准中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性”“美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养”。从中可看出在美术教学改革中培养学生的创造能力是小学美术教育的重要任务之一。近来有不少科学家和教育学家指出：美术教学对学生创造性思维能力的培养是十分有利，因为审美实践活动是对学生手脑并用的过程，是观察、记忆、想象和创造等形象思维的过程。所以教师在美术课的教学中要提高学生创造性的思维能力，就必须充分调动学生学习的主动性和积极性。但是，美术教学改革中培养学生的创造性思维能力，不能只停留在任其自发产生基础上，更要求教师有的放矢进行培养，现浅谈笔者在实践中的几点做法：
创设“想象”课堂，启迪创造性思维。
没有想象就没有创造。想象是在感知客观事物和以有知识经验的基础上，头脑中形成和创造新的形象的心理。想象比知识更为重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是智力进化的源泉。因此，培养学生的想象力是培养其创造能力的重要方面。
儿童的想象内容比较简单，而且再现性的成分比较少，随着年龄的增长，想象力中逐渐带有幻的成分，想象的内容逐渐集中，目的逐渐明确、复杂性、概括性有所发展。教师在这个转变过程中，一定要给予学生正确的指导，掌握正确的教学方法，充分锻炼学生的想象力和创造力。

H. 什么样的人往往把职业当作一种创造性的劳动

市场公关这个岗位要对市场有很敏锐的嗅觉，还要将市场的喜好与产品的特点相结合，每一次的策划会都是不一样的，都是需要脑洞大开以及创意的。

I. 中国古代还有哪些创造性劳动的杰出成就

中国不再创造杰出的成就，我觉得这个杰出成就相对来说也是特别多的，这个相对来说也是很多的像四大发明啊之类。